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[摘 要]南宁学院管理学院依托协同创新中心,成立了新桂商研究院,探索建立协同育人合作机制和运行模式,建立了协同育人平台,为学院深化教学改革,提高应用型人才培养质量,提升学生的实战能力奠定了坚实的基础.基于此,本文主要探索了协同育人的合作机制、运行模式、具体内容、取得的成果和未来的发展目标.
[关键词]协同育人基地；创新创业；新桂商企业；
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.104
[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）04-0-03
0 引 言
南宁学院管理学院重视新桂商创新创业协同育人基地建设,2013年10月在学校领导和威宁公司的大力支持下,经过前期周密筹备,威宁捷信—南宁学院管理学院实习实训基地在卧龙岗学生宿舍社区建成.2015年管理学院和和桂集团进行“2+1”异动或互换学分的办学合作模式启动.2015年和深圳国联供应链金融服务有限公司广西分公司、万科物业服务有限公司签订校企合作协议.学院把协同育人基地建设真正办成提升学生能力的课堂,办成培养实战管理人才的“黄埔军校”.管理学院的老师也把协同育人基地变成上课的课堂和科研的场所,不断提高教育教学水平和科研能力.管理学院的同学们也积极投入协同育人实践实训基地中,真正提高自己的实战操作能力,为将来就业和创业打好基础.威宁捷信公司、深圳国联供应链金融服务有限公司广西分公司、和桂集团都是新桂商企业的代表,其和南宁学院管理学院进一步深化合作,在实践技能提升基地、实验室建设 、定向培养订单式人才、学生参加专业技能比赛和实践教学改革等方面开展多方位的协同育人.威宁捷信—南宁学院管理学院协同育人实习实训基地,主要是由威宁捷信公司投资开设超市,从店长到员工全是商科专业的学生在运营,场所主要为学生提供实习和创业实践的机会,同时管理学院不断选拔优秀学生充实到该公司在各地开设的连锁分店工作.这些协同育人实习实训基地的建成,标志着南宁学院管理学院在培养应用型人才的实践环节中又有了新突破.
1 探索建立协同育人合作机制和运行模式
1.1 校企协同,企业有效介入
企业的需求是高校人才培养的根基,校企合作是培養应用型本、专科人才的有效途径.笔者所在单位从2005年起就开始探索校企合作应用型人才培养模式改革,校企合作越来越多、越来越深入,取得了非常好的成效.
学校拓展校企联系,和威宁捷信公司、和桂集团、深圳国联供应链金融服务有限公司广西分公司、万科物业服务有限公司等新桂商企业实施校企协同育人.企业从三个方面介入人才培养过程：第一,企业将人才培养的要求直接反馈到各专业,每年及时修订相应的培养方案,使之更符合人才市场的需求；第二,企业管理人员*学校教师,通过开设专业任选课、专业限选课、指导毕业设计等形式直接参和教学活动；第三,邀请企业专家担任本科教学委员会成员,使教学改革具有更强的针对性.协同育人平台使人才培养校内培养和校外培养相结合,在校内和威宁捷信公司合作,在外校和桂集团合作,和和桂集团、万科物业服务有限公司实行“2+1”的人才培养模式,扩大了学生的实践空间,提高了人才培养的社会适应性.
1.2 专业建设和地方经济发展结合,专业对接产业和行业
为使专业建设和地方经济发展结合,高校和和桂集团进行“2+1”异动或互换学分的办学合作模式,并修改2013级市场营销、连锁经营管理专科专业人才培养计划,把第五学期课程学分和企业培训课程学分进行互换,并进行了人才选拔.同时,高校还和深圳国联供应链金融服务有限公司广西分公司开展深度的校企合作,对方出资设立“国联奖学金”,奖励学习成绩优异、文体特长突出或获得创新成就的学生干部.
该公司的王少华总经理亲自到学校给学生进行职业生涯等有关创新创业、金融投资等方面知识的讲座.物业管理专业也实行“2+1”的改革模式,最后一年全程到万科旗下的楼盘进行顶岗实习,使学生真正从行业中感受到实践带来的真实收获.
1.3 校企协同育人的具体内容
1.3.1 协同培养人才
（1）共同开发和编制相关实验实训教程,满足教学需要,同时,协同的单位和部门参和制订人才培养方案,将其对人才的需要转化为培养的细节和内容.此外,用人单位和部门在用人的过程中及时反馈人才培养中存在的问题和缺陷,进而有针对性地修订人才培养方案.
（2）协同开展教学过程.实验实训类课程打破传统的关门教学模式,在传统实验教学模式上进行协同创新,取得了比较好的效果.一是从协同育人企业聘请师资,由直接从业人员指导学生的实验实训类课程.由于立场贴近、工作流程熟悉,授课效果较好.二是到相关协同育人合作单位上职业规划课程,并作为一种常规的做法被推行.三是学生到协同育人相关企业进行现场参观、学习.
（3）企业作为校外实训基地,在同等条件下优先录取毕业生.并且,每年都参加校内毕业生供需洽谈会.
1.3.2 协同培训师资
在本科教育中,实践类课程的成效往往受师资的制约.构建协同育人平台为教师和实践的紧密结合提供了制度保障.和协同育人单位合作的师资培训主要有两种方式：一是教师到和桂集团、威宁捷信等协同育人企业挂职,负责具体工作,在实践中获得第一手的知识和体验；二是到协同育人企业接受培训.
1.3.3 企业员工培训
企业充分利用学校的各种软硬件教学资源及选派优秀教师,为企业在职人员提供各类培训、技能考核等在内的人才培训服务.同时,高校要为企业员工提供学历提升、专业知识培训方面的服务：一是开办相关专业知识培训班,二是提供咨询和面对面指导服务.
1.3.4 协同策划产品
学校选派优秀教师和业务骨干参和企业科研项目开发、技术援助和学术探讨,并参和企业市场调研、产品策划过程.例如,参和和桂集团的产品策划、市场开发等.
结论：关于对写作新桂论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文成为新桂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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