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初中物理电学问题的解答一直是初中学生学习电学的一个难点,学生往往拿到这类问题后觉做到无从下手,其实学生只要具备相关的电学基础知识,分步骤解决,电学问题并不难缠.分步骤解决电学问题,这样既培养了同学们的逻辑思维能力,又对以后电学学习打下坚实的基础.笔者总结了十几年的教学经验,归纳出以下几类电学问题的解题方法.
1 普通电路问题的解题方法
第一步,分析判断电路的类型（即判断电路是串联电路还是并联电路）
电路问题的解决的第一步就是分析电路类型,许多电学问题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路类型判断错了,整个电路问题的解决已经是“全军覆没”,所以分析电路的类型是解决电学问题的关键所在.《义务教育物理课程标准》要求初中电学问题涉及的电路类型只有串联电路和并联电路两种,不要求混联电路.判断串、并联电路是解决电学问题必须突破的难点.初中范围内判断电路的类型的方法有以下几种：
1.电流分析法：在识别电路时,电流：电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器,这时电路有串有并,叫混联电路.
2.断开法：去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联.
3.节点法：在识别电路时,不论导线有多长,只要其间没有用电器或电源,则导线的两端点都可看成同一点,从而找出各用电器的共同点.
4.观察结构法：将用电器接线柱编号,电流流入端为“首”电流流出端为“尾”,观察各用电器,若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”,“尾、尾”相连,为并联.
5.经验法：对实际看不到连接的电路,如路灯、家庭电路,可根据他们的某些特征判断连接情况.
第二步,分析电路中各电表的测量对象
分析电路中出现的各电表的测量对象是解决电路问题的第二步,在电路中出现的电表无非是电流表和电压表,分析各个电表的的测量对象,实质就是分析电路中出现的电流表测量通过那段电路的电流、电压表测量那段电路两端的电压.
一般我们判断的方法是,看电流表与谁串联则该电流表测量谁上通过的电流,电压表与谁并联则电压表测量谁两端的电压.
在复杂的电路中如何判断电流表的测量对象,我们可采取以下方法：
将电流表断开,分析那些用电器不能正常工作,则断开的电流表测量的就是这些用电器上通过的电流.
（1）断开电流表,用电器因断路不能正常工作
例1 试判断图1中的各个电流表A1、A2、A3分别测量哪些灯泡的电流.
分析 当断开A3时,L3断路,故A3测的是L3的电流；
当断开A2时,L2、L3均断路,故A2测的是L2、L3并联的的总电流；
当断开A1时,L1、L2、L3均断路,故A1测的是L1、L2、L3三灯并联的的总电流；
（2）断开电流表,用电器因短路不能正常工作
在复杂的电路中如何判断电压表的测量对象,我们可采取以下两种方法：
（1）滑移法：滑移法就是把电压表两引线沿导线向用电器两端或向电源两端滑动（开关、电流表均可看做导线）,看电压表是与哪部分并联,从而确定测量对象.
例如图5所示.电压表的左端引线a点处在R1和电源之间,不能再向其他地方滑动；电压表的右端引线b可沿导线滑过开关S,再滑到c点.可见,电压表并接在a、c两点间,测的是R1两端的电压.
（2）去源法：去源法就是“去掉”电源（用手捂住电源）,再看电压表与哪部分构成闭合回路,那么电压表测的就是那部分电路的电压.
例如上图5所示,我们将电源去掉,原电路将变成图6的形式,很容易看出：电压表只与电阻R1组成闭合回路,它测的是R1两端的电压.
第三步,运用串联电路或并联电路的电流、电压、电阻等规律和欧姆定律解决具体的问题
完成了前面的两步走,第三步只需要让同学们熟记串联电路或并联电路的电流、电压、电阻等规律和欧姆定律,然后根据题设条件应用具体电路的电流、电压、电阻等规律和欧姆定律求解未知物理量便是引刃而解的事,在此就不详细举例说明了.
2 “变化电路”问题的解题方法
同学们反映变化电路问题解决很难,不知从何下手,这是因为分析变化电路涉及的内容广,考虑的问题要深.对电阻、电流、电压及电功率相互关系的分析,稍有不慎就会造成连锁错误,最后做到出错误的结论.电路的变化其实质主要是因为开关或滑动变阻器的变化引起电路状态的变化,即电路中有多个开关,通过开关闭合和断开,往往会使各用电器的连接关系发生变化,而滑动变阻器则通过滑片移动来改变其连入电路的有效电阻变化,从而使电路中的电压、电流、电功率等数值发生变化（也有改变电路结构的）.有关变化电路,应在学会普通电路问题的解题方法的基础上,先要会分析电路的状态,即开关的断开、闭合或滑动变阻器滑片的移动引起电路状态的变化,电路状态分析正确了,接下来的问题解决方法和普通电路问题解决方法一样.
要会正确分析电路的状态的变化,还需掌握一些分析电路状态变化的基本思路.下面笔者简要介绍一下分析电路状态变化的基本思路.
2.1 开关的通、断引起的变化电路问题
当开关处在不同状态时,由于断路和短路,接入电路中的用电器,及其用电器之间的连接方式一般要发生变化,因此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的实际电路.改画时要根据电流的实际情况,运用“拆除法”.
拆除法要求：
（1）去掉被断路的元件；
（2）去掉已被短路的元件；
（3）用“去表法”去表,其原则是“电压表处是断路,电流直过电流表”.在去掉电压表时,要分析电压表读出来的是哪部分电路两端的电压,可用等效电路法进行分析.
例 如图7所示电路中,电源电压保持4 V,L1的电阻为4 Ω,L2、L3的电阻均为16 Ω.求：（1） S1、S2都断开时,电流表和电压表的示数；（2） S1、S2都接通时,整个电路消耗的电功率.
分析 在题中的当开关处于闭合或断开的两种情况下电路结构发生了变化,可进行电路的改画,见图8.
结论：适合不知如何写初中物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中物理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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