小学数学课前预习的重要性,关于免费小学数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学数学相关论文写作提供资料。
小学数学论文参考文献：
[摘 要]预习是学生接受课堂教学的第一步,拥有良好的课前预习习惯,学生在学习中才能有主动性和创造性,才能更好的配合课堂教学,并提高课堂教学的质量.课前预习是学生学习过程中的首要环节,有着重要的意义.课前预习可以提高课堂教学效率,提高学生的自学能力,培养学生独立自主的性格,激发学生的学习兴趣.我们可以通过布置预习作业,检查预习作业,引导学生很好的预习,培养学生良好的预习习惯.
[关键词]课前预习；教学效率 ；独立自主； 自学
在大力提倡数学教学新课改的今天,自主探究、合作交流已成为学生课堂教学的主要学习方式,而课前预习已逐渐被老师、学生遗忘,甚至有的老师认为小学数学学习没有必要预习.因为预习使学生提前知道了教学内容,了解了解题方法,知道了结论的推导过程,使课堂失去了悬念和新奇,会影响学生听课的积极性,不利于激发学生的学习兴趣,不利于教师组织课堂教学.
从心理学的角度看,预习是一种学习的心理准备过程.中国有句古话：“凡事预则立,不预则废.”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备.培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径.数学知识是连续的、不间断的,新旧数学知识之间有着密切的联系.这些特点决定了数学学习是要建立在学生已有知识和经验的基础上进行的,可见课前预习是必不可少的.
一、课前预习可以提高课堂教学的效率
课前预习可以使学生的新知识处于有准备的心理状态,老师上课上什么内容,自己通过预习可以了解在哪些方面还弄不懂,这样带着问题走入课堂和漫无目的的去听课,效果明显会增加.这样既节省了不必要的讲授时间,给学生更充分探讨的时间,又激起了学生的学习兴趣和解决问题的,使听课具有针对性,为掌握新知识作好心理方面的准备.学生在预习时,对自己不懂的内容都做了标记.听课时,就会主动的、有重点的听课；教师在审阅学生的预习作业后发现学生较集中、较典型的问题,教学时也会有针对性的施教.从而提高了课堂效率.
美国心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学.”课前预习,可以让学生预先扫清学习障碍,搭建新旧知识的桥梁,拉近学生对新知的认识距离
二、课前预习可以提高学生的自学能力
课前预习是让学生自己去自学,通过自学努力找到解决问题的方法.在学校教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识.大量的新知识靠学生在以后的学习中不断的去探索,根据需要去自学.因此,学生从小就培养自学能力,具有十分重要的意义.预习正是过渡到自学的必要步骤.
通过预习,给学生提供了一个培养自学能力的舞台.预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识,这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力.久而久之,学生的自学能力将逐步提高.
三、课前预习可以激发学生的自信心
在教学中,常常有一些接受能力比较慢的学生,对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收.这些学生会因为前面的知识还没有完全理解又学习后面的知识,感觉难度很大,慢慢地失去学习的信心.而要求课前预习以后,这部分学生通过自己的学习与理解,初步掌握了要学习的知识,致使他们有了一些成功感；这种成功感会促使他们想展示自己的学习成果,从而会积极参与课堂上的讨论、提问,使得他们对自己的学习有信心.长期坚持,自然不再觉得数学难学,慢慢地对数学的学习产生兴趣.并在预习中,总结出自己的学习方法,提高成绩.
四、课前预习可以激发学生的学习兴趣
在教学中,常常有一些接受能力比较慢的学生,对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收.但是有的学生会因为前面的知识还没有完全理解再学习后面的知识,感觉难度很大,而逐渐失去兴趣.要求课前预习以后,这部分学生通过自己的学习与理解,初步掌握了要学习的知识,有了一些成功感,这种成功感促使他想展示自己的学习成果,也就会积极参与课堂上的讨论、提问,对学习与自己便有了信心.长期坚持,自然不再觉得数学难学,对数学学习产生兴趣.“自由度愈高的学习,身心投入的程度愈高,兴趣也就越高”可以说,真正有质量的预习,不仅能极大地提高学生学习的兴趣,而且使学生在数学思维能力、情感态度与价值观等多方面得到培养和提高.预习,在新课程新理念下应该赋予新的内涵.我们应该把预习看作是对课堂教学的准备,它是学生带着自身的经验和背景来预习,有自己独特的体验和感受,而这些体验和感受使课堂上的交流更充分、更深刻.
五、结语
预习,在新课程新理念下应赋予新的生命.它作为课堂教学前一种学习者独立自主的探索学习活动,不仅仅是让学生做好了学习的心理准备,更为重要的是让学生在自主的探索过程中,获得重要的数学知识与学习经验以及基本的数学思考方法和技能,初步学会运用数学知识去解决日常生活和学习中的数学问题,培养初步的创新精神与实践能力.在数学教学中,课前预习对于学生来说是十分的重要,我们应认真踏实地抓好课前预习,让学生养成良好的预习习惯,使学生真正成为学习的小主人！
参考文献：
[1]王呈全.浅谈注重课前预习的重要性[J].《现代教育科学（小学教师）》.2014年S1期.
[2]段同分.浅议如何提高数学课堂学习效率[J].《教育教学论坛》.2013年25期.
[3]朱俊杰.提高学生数学课堂学习效率方法浅探[J].《理科考试研究》.2014年01期.
结论：适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
关于小学数学课堂上师生互动
数学新课程着眼于学生的发展，立足于提高学生的创新精神和实践能力，让他们在数学课上得到生动、活泼、主动地发展，从而能够学数学、用数学。学会从数学的。
小学数学课前预习方法
摘要：当前，小学生数学预习效果不佳，这与教师对学生预习工作的重视程度不够、学生的预习的方法以及检验预习效果等方面有着很大的关系。本文针对预习的重。
小学数学课中学具灵活运用
在实际教学过程中，不少教师片面地认为上课使用学具比较麻烦，不好控制课堂纪律，所以常常让学生把学具束之高阁。殊不知，学具操作是小学数学实践活动的重。
如何上好小学数学课
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学。