中职幼儿卫生保健课程教学,该文是关于卫生保健论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”,在中职幼儿卫生保健教学中,根据本学科的特点,结合学生的学习实际情况和教学内容,有意识地对学生进行学习方法指导,教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中,逐步形成较强的自学能力.从而提高学生的学习效率.
中职生的情况分析：中职学校学生文化基础普遍薄弱,加之家庭状况、学习环境等不同,导致学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等差异性较大.通过对学生叙述自己的学习兴趣、学习方法和学习过程进行直接了解,也可以通过调查问卷,检查作业,考试检查,平时观察等途径侧面了解,如：通过对话、调查了解到：目前到我们职校来的学生,大多数是基础差,对学习不感兴趣,學不进去的,有的学生说：“学点音乐、舞蹈我们还感兴趣,对这些基础课、文化课我们就是学不进去.”面对这种情况,我们作为基础课的教师压力很大,如果我们还是采用过去那种 传统的“满堂灌”的教学方式,让学生被动地接受知识,那效果可想而知.为此,我们应找到教和学的结合点,这就是学法指导,我们要认真研究学生的学习情况,并把教会学生学习作为突破口,使教师的主导作用和学生的主体地位有机地结合起来,从而由以往单一传授知识向传授知识和传授学习方法二者结合上的转变.
实施学习方法指导：创设学习条件的方法指导.创设良好学习条件. 学生课堂上学习的条件主要是教学用具（如模型、录像、课件）、实验设备等,在日常教学中这些用具要求齐全、省时、方便,教师用起来得心应手.创设良好的学习环境.学习环境包括学校和家庭,也包括物理环境和人际环境.物理环境主要是温度、光线、噪音、质量条件等卫生标准.人际环境主要是指要建立平等、融洽的师生关系、同学关系等.如：建立良好的师生关系,“亲其师,信其道”,学生喜欢你这位老师,便对你这科的学习产生兴趣,这样教学就会取得良好的效果.实践证明：没有教不好的学生,只是看我们教师采用什么样的方法.我们教师要采取一定的措施,想办法调节学生的心理,让她由不愿学习到逐步自觉学习.
掌握知识的方法指导.幼儿卫生保健学是研究如何保护、增进幼儿健康的科学.掌握知识的方法指导主要指对影响学习的智力因素的指导.掌握知识包括知识的获得、巩固和应用三个阶段,主要内容包括：在知识的输入阶段,指导学生如何观察,如何思维,如何想象,如何集中精力等.如：观察指导,学生的学习从感性认识开始,以感知为基础,而观察是一种有目的、有计划的感知活动.在幼儿卫生保健学中要明确幼儿的特点,首先要对整个人体的组成有充分的认识,而每个同学就是一个活生生的教具,课堂上我们讲到人体的哪一部分时,可经常让同学互相观察,掌握人体的各部分,当然还可通过教师向学生提供挂图、模型、录像、课件等丰富的感性材料让学生观察.在观察具体事物时,应指导学生明确观察内容、步骤和方法.在观察的基础上,还应进一步启发学生思考,实现由现象到本质、由具体到抽象、由感性到理性的飞跃,在知识的贮存阶段,指导学生如何分析,如何概括和综合,如何创造,如何解决问题等,这种指导有利于发展学生的智力,提高学生的学习能力.
自学的方法指导.我们中职学校的学生普遍知识基础较差,如果从上课一直讲到下课,学生从上课一直听到下课,学生始终处在压抑、被动的状态,学习积极性调动不起来,有劲使不上,主体作用得不到发挥.为此,我们要采用 “先学后教,当堂训练”的课堂教学模式.所谓“先学”,就是在课堂上,学生按教师提示的教学目标及学前指导,看书、练习.所谓“后教”,就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,教师引导学生讨论, 使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程.在课堂结构中,学生自学,是一堂课中的大环节,而自学成功和否又是上好这堂课的基础.要加强学生自学的目的性和实效性,自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行.
学习各环节的方法指导.这是对学习过程的指导.学生的学习过程主要包括自我规划,课前预习,认真上课,课后复习,课外作业,课外学习和系统总结等.要求各环节不可忽视和遗漏,要形成周期性的良性循环.同时,各环节都要讲究方法、技巧.主要是指导学生遵循学习规律和学习原则,制订符合自己实际的学习计划,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯；指导学生掌握预习、听课、记课笔记、复习和做作业的方法；指导学生解决问题的能力,明确解决问题的步骤；指导学生实验、实习的方法,培养学生的能力,使他们把从实际经验方面所得的知识加以系统地组织,同学们相互学习共同进步. 教师在教学中应指导学生及时复习,一章节一单元结束后再进行阶段性复习,和遗忘作斗争. 记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种.机械记忆适用于无意义的材料,如幼儿卫生保健中的一些数据.幼儿卫生保健知识大多都需理解记忆,而理解记忆又建立在比较、分类、归纳等基础上.如用比较法记忆四种基本组织的特点,利用知识体系由点到面去回忆有关知识点,此外还有联想记忆等方法.
学有法而无定法.教学中我们针对学生的学习情况进行学法指导,力求共性和个性的统一,力求学生形成行之有效的学习方法,以上是我在《幼儿卫生保健》教学中对中职生进行学法指导的探索,为此,我要在实践中不断总结经验,探索出一条职业教育改革的新路子.（单位：内蒙古赤峰市敖汉旗职教中心）
结论：关于本文可作为卫生保健方面的大学硕士与本科毕业论文卫生与保健论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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