美国高中物理先修学习项目报告和,本论文为您写高中物理毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：美国国家研究委员会针对美国高中数学和科学的先修学习项目组建了一个物理研究小组,专门讨论如何在中学开设有效的、能够发展学生潜能的先修物理课程,并形成了一份研究报告.这份报告会对美国高中先修物理学习课程产生积极影响,值得我们加以研究和借鉴.
关键词：美国；先修学习；高中物理
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）5-0009-4
美国国家研究委员会（National Research Council）针对美国高中数学和科学的先修学习项目（Programs for Advanced Study of Mathematics and Science in American High Schools）,在2002年组建了一个由物理学家、大学物理教育专家和有经验的中学物理教师组成的物理研究小组,专门讨论如何在中学开设有效的、能够发展学生潜能的先修物理课程.研究小组历时两年的调查研究,在2004年把工作成果形成了一个研究报告（Learning and Understanding： Improving Advanced Study of Mathematics and Science in U.S. High Schools①） , 这个报告会对美国高中科学先修课程学习产生积极影响[1].本文借助对研究报告的介绍,以期能得出一些对我国高中物理新课程改革有用的启示.
1 美国高中物理先修学习项目简述
“先修”的意思是：提前学习高于《美国国家科学教育标准》（National Research Council [NRC], 1996）要求的物理课程.在美国,有两个主要的先修学习项目：AP项目（Advanced Placement）和IB项目（International Baccalaureate）,其中AP项目是1955年美国“大学入学委员会”（CEEB）开发的首个先修学习项目,IB（International Baccalaureate,国际文凭）是1968年成立于瑞士日内瓦的非盈利教育基金会.现在IB文凭已成为申请全世界,尤其是北美、英国、欧洲以及澳洲等国家的著名高校的重要凭证之一.尽管先修物理课程会被有些大学作为录取学生的基准或认可的学分,但研究小组认为这并不是中学实施先修学习项目的唯一理由.首先,传统的中学水平的课程难以激发聪明学生的学习热情；其次,提前学习可加强学生对大学物理知识的应用能力；最后,学生可能会对物理学中的某些特殊领域产生浓厚的兴趣,而这些领域是中学水平的课程没有涉及到的.当然,是否采用这个计划取决于该中学的教学目的是什么.
2 采用先修学习项目的先决条件和重要目标
研究小组意识到：不同中学的学生在学习先修物理课程之前的物理知识水平是不同的.因此,在学习之前,学生应具备以下两个先决条件：
（1）在学习先修物理课程之前,学生应达到国家科学教育标准要求的水平.这就需要在中学安排两年的时间学习物理,也可能第一年就满足以上条件.但如果只安排一年的时间学习物理,那对物理知识的理解就很难达到一定的深度.
（2）学生必须熟练掌握数学知识,至少要学习微积分之前的必修的课程.具体地说,他们应该掌握代数运算,三角函数,使用比例关系来解决问题,估算技巧,国际单位制,科学计数法等.在学习先修物理课程之前,要熟练掌握上述的数学知识,可能要花几年的时间.因此,研究小组建议教师跟踪学生的数学学习情况,随时予以必要的补充.
物理的先修学习可以给学生提供以下的帮助：
激发学生进一步学习物理的、兴趣和动力.
熟悉数学工具,将它作为一种联系、检查、验证的方法.
培养学生的科学想象力和创造力.
具备科学的思维习惯和能力倾向（即科学素养）,包括以下6个方面：
① 善于从自己或别人的推理中提出假设并验证；
② 使用数学工具,以形成清楚、精确的思路,便于交流讨论；
③ 通过实验、调查来回答科学问题；
④ 鉴别及调和思维和观察的现象的矛盾；
⑤ 形成、应用、检验、修订物理现象的模型；
⑥ 将理论应用于实际.
3 美国高中先修学习项目中的物理课程
1） 高中物理先修学习项目的必修模块——牛顿力学
鉴于牛顿力学在物理学的历史和理论上的重要地位,研究小组推荐任何先修学习物理项目都应包括牛顿力学；同时,熟悉力学知识是完成高中先修物理课程的学生进入大学深造的基础.研究小组建议：
课程提纲必须包括转动力学的学习.不仅这部分物理知识很重要,而且转动力学的学习也是一种智力的培养锻炼,为学生接受进一步教育深造作准备.
学习牛顿力学的目的是让学生形成对概念的深入理解,而不是处理复杂的数学过程.例如,我们要让学生理解转动动能及角动量,而不是要他们学会计算一个圆柱体关于给定坐标轴的瞬时惯量.
2）高中物理先修项目的选修模块
研究小组认为,将物理作为一个探究的领域,对学生而言,可以发展他们在某一领域的理解深度,这比让其肤浅地了解好几个特定领域的知识更为重要.除力学以外,需要学习多少选修内容,由学年的长短决定.对于一个学年的学习计划,研究小组认为学生再多选一个物理专题就足够了.而对于两个学年的学习计划,只要能够达到对知识深度理解这一教学目标,那么选修的物理专题可以适当增加.
研究小组认为,先修物理项目应该是具体的学校结合具体的情况,选择开设合适的选修课程的计划.以下是该小组提供的选修模块：
电磁学/电路
声光模型（几何光学,机械波,物理光学）
结论：大学硕士与本科高中物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中物理常见44个模型方面论文范文。
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