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德育教育论文参考文献：
中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0343-01
高中美术课,旨在培养学生的艺术情操,提高学生的整体素质.它不再是像初中、小学美术课那样"动手",而有很大的发挥、创造余地.相应地,高中美术教材图文并茂,内容丰富,为我们展示了古今中外各个美术领域中的重要成果和美术现象.也为我们提供了陶冶学生高尚情操、实施美育德育的大量优秀素材,更是提供了一个恰当地开展德育美育的平台.
多年的教学实践中,我渐渐懂得了教材只能作为教学的基本依据,教学过程中教师应当根据其时其地的具体情况,根据学生内在的审美要求随时随地调整和更新教学内容,最大限度地满足学生的需要.那么,在大力提倡素质教育的今天,作为美术老师,应该如何在"美术教学中"渗透思想品德教育呢?
1.要鼓励创新,让教学思想得到升华
随着新课程改革的逐步推进,培养学生的创新能力成为新课程对教师的一个重要要求.教师在教学中要学会运用科学的教学方法,重视学生实践,鼓励学生参和课外活动,从而达到思想的升华.
1.1教师的有效指导是创新教育成功实施的基本条件.以高一年级下册的《面具》为例,通过教师的指导欣赏,创设学生发现问题的情景,引导学生找到适合自己的学习方法；同时,教师还要准备一些国外脸谱艺术材料来进行对比观察,以引导学生学习辩证唯物主义思想,激发学生民族自豪感；高二年级上册《电脑美术设计和欣赏》和《策划艺术》、《生活和设计》等造型工艺课中,教师有效指导和鼓励学生自主选择、自主探究相结合,撞击学生创新思维的火花.从而培养学生的思想性、知识性、趣味性,提高学生的审美素养,加强审美体验和创造美的能力.
1.2通过介绍我国历史绘画、雕塑、工艺美术及建筑艺术在世界美术领域中产生的重要影响和贡献,激发学生的民族自尊心和自豪感,如中国传统绘画中的山、水、花鸟、人物画,它经流数千年的历史领域直到今天还在继续奔流向前,这是世界绘画史上很少见的.在表现风格上,除了西方绘画有相同的一面,还具有和西方绘画迥然有别的许多民族特色.为此,使中国绘画在世界绘画之林中独树一帜.此外,中国的雕塑、工艺美术和建筑艺术也具有很高的成就.如陶器、青铜器、宫殿、寺庙、园林建筑等,无不闪烁着我国人民的勤劳和智慧.以此增强学生热爱祖国、热爱民族的自豪感.
2.要结合背景,让学生情操得到陶冶
艺术欣赏是美术课的一个重要组成部分.在欣赏和评价作品的过程,既通过艺术的主张及作品所体现的思想内容、审美情趣、艺术技巧等方面进行认真分析和研究,找出作品的优劣.在美术欣赏课中,结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事,介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为,不为高官厚禄而移其志的民族精神,扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等.这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感的熏陶.例如通过讲雅克路易?大卫的代表作品《马拉之死》的创作背景,向学生展现了18世纪法国大革命的风暴；通过介绍德拉克洛瓦的名作《自由引导人民》的构图特点,讲述了19世纪法国人民反对王权复辟的斗争史.这些讲解,不仅使学生重温了过去学过的世界历史的知识,加深了理解,而且感受到了艺术的魅力,受到了美的熏陶.
3.要寓理于美,让教学质量得到提高
如：告知学生：牡丹、芍药、鸾凤、孔雀象征高贵；松柏象征长寿；梅菊象征晚节等."独立凌冰霜"正是"秋菊"的写照,齐白石的《蛙声十里出山泉》只画蝌蚪不画蛙,十里之外自有蛙声一片,无中生有.这种手法,可使人味而得人,画之意境贵在含蓄；创作立意,意在笔先；引导学生欣赏中国山水画作品,让学生明确：它是中国画中素材最为广泛、技法最为复杂、难度最大、品种最多的画科,是 以描画山川自然景色为主题的绘画.中国有着优美的自然环境,所以继承和发扬中国山水画的优秀传统,热情描绘我们祖国美丽的大自然及日新月异的变化,应该是我们的责任,让学生在美的境界中学会做人的道理,形成高尚的思想品德观念.
4.要让学生在美的境界中学会做人的道理
美术教育区别于其他教育的最大不同点就是它特别强调趋异性思维,强调个性的保护和发展,强调学生们对同一事物观察之后产生的不同的绘画表现和创造.对于美术教师来说,爱护和发展学生良好的心态个性,无论他们将来从事美术专业,还是做其他工作都是非常重要的.学生中有的想象力较丰富,有时也许可以画出较生动的画面.但随着年龄的增长,他们有时也会对要表现的内容不知所措,因此,这就需要教师辅以正确的引导,光注重基础教学而不注意发挥学生的积极主动性,则容易禁锢学生思维,使他们产生依赖心理,对自己没信心,停留在临摹,不会创作,从而失去自己的个性特征,减弱了一个强者的自尊.如教学生"菊花"一课时,利用《礼记》中就有："季秋之月,鞠有黄华"的记载.菊花不仅千姿百态,清香四溢,而且傲霜挺立,凌寒盛开.来教育学生,告之古代诗人常把菊花喻作有骨气的人,不屈不挠精神的象征.古代诗人把梅、兰、竹、菊称为四君子,称为借物抒情的好题材.长期以来,经过广大人民精心培育,菊花已拥有二千个多品种,目的是弘扬我国民族艺术传统,激发学生热爱中国画,学习菊花志气凌人的好品格,潜移默化第接受美的熏陶,并自觉转化为内在的动力,愉快地表现美、创造美,使学生兴趣盎然、跃跃欲试,久而久之,学生真会成为有个性的人,以增强他的信心,树立自强、自立的人生观,领悟出做人的道理.
美术的特征是通过具体的、有情趣、生动的形象反映出来的,所以生动、形象、有趣味、潜移默化,是在美术课中进行德育的特点.我希望,在美术课中加强德育能慢慢成为每个美术教师的共识！
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