例爱和欣赏能有效转化后进生,本文关于后进生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
后进生论文参考文献：
摘 要：转化后进生教师要付出欣赏和厚爱,激发其上进心理,增强自信心,就能使班级大面积学习效应全面提升.
关键词：转化后进生；爱和欣赏；树立自信
中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0275-01
有一句教育名言：爱是最高的教育艺术.确实,教育如果不以爱为前提,就难以取得成功.然而仅有爱是不行的,还必须掌握爱和欣赏的艺术,特别是对于那些所谓的后进、弱智学生,给予他们爱和欣赏的力量也许会改变他们的人生价值.
"心是血红的,爱是炽热的,选择了太阳底下最光辉的事业,我今生无悔."当我带着青春,带着憧憬,带着满腔热情,走上那神圣的三尺讲台时,这句话便成了我的座右铭.
多年的语文教学生涯,一路走来,有过风,有过雨,有过欢笑,有过泪水,也有过迷茫和彷徨,但我依然坚信自己的选择无悔.作为一名身在教育第一线的语文老师,我一直都非常注重在语文教学中渗透爱的教育.因为爱是人类最基本的情感,是人类的永恒话题.而在教育中,爱则是教育的灵魂和生命.对学生进行爱的教育,是教育的基本要求,也是教育的关键.爱需要教育,教育也需要爱.
1.关爱欣赏后进生,赋予爱心、激发其上进
爱是情感上的纽带,是教育的动力和基础,是打开小学生心灵的钥匙,没有真诚的爱就不会有真正的教育.老师不能因后进生后就疏远甚至一味责骂、讥讽他们.成绩差的后进生,在学校、社会、家庭听到的是训斥,看到的是白眼,人们给予他的爱比一般学生少,以致他们自卑、自怯,但自尊心极强.这一心理抑制着他们的积极性,老师应给予他们更多的爱,设法消除这一心理障碍,促进他们的转化.
学生的心灵是纯净的,我们应该爱之深而求之严.学生喜欢的是亲切而严格的班主任,做到爱严相济、严而有理、严而有度、严而有方.为此,首先,要心疼、不要头疼.头疼则烦、心疼则爱.著名教育家苏霍姆林斯基说过："决不会有不愿学习的孩子".他们同样都有争取好成绩以赢得大家称赞的心理要求.但若经常成绩处于低劣,得不到心理的满足,甚至受到处罚、讽刺,厌学情绪就会逐渐占上风,他们更需要老师的理解、支持和帮助.教师要用爱去感化他们,才能挖掘其潜力,调动其积极性,促使转化.其次,要多给他们鼓励和信心,不要讽刺他们.他们自尊心强,在遭人冷落时,对教师的言行、同学们的态度特别敏感.鼓励的目光、赞扬的言语就可能成为他们克服困难的动力.反之,无意的伤害都可能引起他们的反抗,甚至自暴自弃.教师发现他们的点滴进步就应及时给予肯定,增强他们的自信心.另外,要为小学后进生创造成功的机会.如在作业练习中,有时减少数量却能取得较好的效果.由于原已后进,再给过多的练习,这样他们为了完成作业往往是穷于应付,若减少数量,却严格要求把每一道题做得准确无误,更能收到良好效果.
2.关爱欣赏后进生,构建大面积丰收意识
曾经教过一个学生叫艳.在有的老师、大多数学生眼中,她是一个"弱智生".因为她在所有的学科中,除了语文能写几个字,勉强能读读课文外,其余学科基本不得分,即使得分了,也不超过20分,而且下课总爱追逐打闹,因此她是一个极不被欣赏的学生.因为长期遭受冷眼,得不到欣赏和爱,所以她的不良行为习惯形成了恶性循环,而且有时还会变本加厉.
自我担任她的语文老师以来,经过了解、观察得出一个结论：艳应该是一个可塑造的学生.作为一名教育者,决不能让一个学生掉队.于是我开始和她沟通,记得我第一次找她谈话的第一句话是这样问的："艳,你是一个好学生吗?"听了我的话,她的脸刷地红了,深深地低下了头,然后怯怯地说："老师,我知道我是个坏孩子."听了艳的话,我心里特别地难受,这么小的孩子就在艳的心灵里播下了"坏"的种子,长大后她会怎么办?作为我们教育者,真的该反思一下了.于是我说："艳,抬起头来,看着老师,我说你一点都不像一个坏孩子,只要你自信,你一定会成为咱班里最优秀的孩子,你敢跟老师打赌吗?"她愣了愣,眼睛里充满了希望,然后用力地点了点头,我也会心地笑了.
"不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵."教师在语文教学时也如"水的载歌载舞",俯下身来感悟童心,感受童真,欣赏童趣,品味童乐,用心去倾听每一个言语生命发芽、抽枝、拔节的声音,多发现一些亮点,多肯定点滴进步,让每一个儿童在老师的用心呵护中体验到学习的幸福,也许这样才会收获更多的"美丽鹅卵",而学生也会真正成为语文学习的主人.
渴望被欣赏是人的一种基本精神需求.社会中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,因此,我尝试改用欣赏的眼光审视她,引导她.我首先找到了她的家长,做了详细的工作,最后家长愿意配合我们,表示不再呵斥、打骂、挖苦、放弃她了,愿和老师携手,共同重新塑造这个孩子.在学习上,我让她当语文小组长,首先树立她的学习信心,激发她的学习兴趣,并教育她,语文小组长就得学习好,并且采取了多种措施,课上多提问,多指导,多表扬,多鼓励,多用启迪的目光去看她.课下,给她配了辅导小组长进行帮教合作学习,并让她找出了对比对象,看谁进步最快.由于措施得力,使她由"要我学"变为"我要学".经过一学期的努力,她的语文成绩及格了,其她学科也有了较大进步.
一学期下来,艳在师生们的欣赏、鼓励、爱护下,已发展成为一个德、智、体全面发展的好学生.作为老师,要充满爱,要用欣赏的眼光去对待每个学生,对学生要从心底里拿出全部的爱心,爱得质朴,爱得自然,爱得独具魅力,且要顺应童心,别具匠心,震撼人心.我还记得培根说过这样一句话："欣赏者心中要有朝霞、露珠和常年盛开的鲜花."欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通和理解,一种依赖和祝福,可以使人具有成功感.欣赏可以起到点石成金或锦上添花的效果,让我们在教育中给学生多一些爱和欣赏.
3.开展活动,增强后进生的自信心,全面认识自己
后进生大多有一种自卑心理,在对自己的评价上往往会出现过低的现象,只看到自己的缺点和不足,看不到自己的价值,觉得处处低人一等,这种不自信的评价也会阻碍后进生的思想转变过程.教师应启发引导其思维,交给他俩们一些别人认为他们完成不了的任务,相信他们,并为他们创造条件,使他们顺利完成任务,从而培养他们自信心,激发他们上进.
后进生学习、生活在集体环境里,他们必须融进班级体之中,同班集体一起前进.一个团结友爱、奋发向上的班集体,既是后进生矫正不良道德品质的熔炉,又是后进生实现转化、走向进步的摇篮.教师在教育和转化后进生中起主导作用,但一个人的能量总是有限的,必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中,增强学生的信心基础是个人成功的积累.因此,让后进生体验成功,教师要为后进生获得成功千方百计地创造条件,帮助他们走出阴影,帮助他们获得成功,让他们感受到成功的喜悦,失败的痛苦,让他们尝试到我很棒、我很自信,从中获得生活是多么的快乐,多么的幸福.如：前几年,班里有一个叫树同学,每次搞活动的时候,都显的很不自信,总认为我不行,或者是认为我比别人差.如我组织了一个关于"六一"主题班会",首先让他们通过各种方式来了解"六一"的原因,让他们想对全国的小朋友说什么话,或者是想说那些话,让他们畅所欲言发挥他们的想象力,争取班上的学生,每一人都参加,一个不少.要对自己要信心,相信自己是不错的,自己很棒.让他们通过各种各样的方式,表达出自己的爱.没想到我们班的树同学,在这次活动中表现的非常好,平时不敢上讲台的他,这次变的很有自信,而且发挥的非常的棒.都把自己的想说的话说出来,他们个个表现的很不错,特别是成绩不好的学生,表现的很好,让学生感受到集体的乐趣,感受到快乐的天堂,让他们感受到爱的存在.通过这次"六一"活动,那些成绩不好的学生变得越来越有自信,我相信不管是在学习上还是在生活上碰到的困难,都会变得越来越有自信.让学生充分的相信自己是很棒的,充分的肯定自己的能力,展现自我的能力,做一个成功的而又快乐的自我.
结论：关于本文可作为后进生方面的大学硕士与本科毕业论文后进生转化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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