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理念论文参考文献：
摘 要：体育教学的根本目的是提高学生的身体素质,提升学生的运动技能.在教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,简化教学形式,调整运动负荷,保障体育运动的安全,增强学生体育锻炼的积极性和主动性.
关键词：体育教学；以人为本；运动技能；身体素质
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）04-0063-01
体育是基础教育的一门重要学科,体育运动可以缓解学生学习压力,提高学生的身体素质,为学生的学习和健康成长奠定坚实的基础.在体育教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,创设相应的教学情境,实现相应的课程价值,达到体育教学的目标.要以学生发展为中心,增强学生体质,促进学生身心健康发展.如何坚持“以人为本”的教学理念,充分发挥学生的主观能动性,是体育教师需要认真研究的重要课题.
一、简化教学形式,提高学生参和的积极性
在新课程标准深入实施的大背景下,体育教学出现了多种多样的教学手段和教学模式,推动了体育教学的发展.而体育教师在利用新型的教学方式时,往往会忽略教学的本质,出现华而不实的现象,教学看似精彩,但学生的参和程度不高.所以,教师在教学时应简化教学形式,提高学生参和的积极性.考虑到学生的个性化特征和身体发育特点,教师可开展一些富有趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣,调动学生参和体育教学的积极性和主动性,让学生在快乐中学习和锻炼.
比如,在教学跳跃运动时,教师要考虑学生的实际情况来设计相关的教学活动.小学生活泼好动,对语言的理解能力较差,为此,教师可创设跳跃游戏,加强学生对“跳跃”运动的理解,增强跳跃运动的趣味性.要通过创设相应的教学游戏,使学生自然地进入跳跃活动情境之中,进而学习相关的知识和技能.为了吸引学生的注意力,教师可以用富有感染力的语言对游戏活动进行讲述：同学们,动物王国要在大森林举行一次跳跃大赛,有很多动物都报名参加了,其中有青蛙、兔子等请你们模仿这些小动物的跳跃姿势进行跳跃,并猜猜哪个动物会得第一.教师这种富有 的讲述,充分吸引了学生的注意力,能提高学生参和跳跃运动的热情.
二、调整运动负荷,促进学生健康成长
在体育运动中,教师要注意调整运动负荷,以适应学生身体的承受能力.要坚持以人为本的教学理念,遵循轻松教学的原则,充分考虑学生的身体差异.此外,教师还要考虑男生和女生的差异,在体育教学活动中区别对待.教师要有针对性地开展教学活动,比如高年级男生的好胜心理强,教师可以针对男生开展一些竞赛活动.而高年级女生具有爱美意识,教师可以让她们学习一些带有美感的体育活动,比如健美操等.
比如,在教学单手投球的体育活动时,教师要明确本节课的教学目的：掌握单手投球的技能.教师如果利用常规教学,就很难让学生学会这项技能,因此,在进行相关教学设计时,教师可以对投球过程中所用到的运动技巧进行分解,适当降低学生的运动负荷.还可以设计和之相关的游戏,如组织表演秀等,让学生展示自己单手投球的技能.在展示的过程中,其他同学可以进行评议,使动作得到精化、细化,将投球的技巧明确地展示出来.这样的教学方式,既能降低学生的运动负荷,又能实现学生个性发展,体现了以人为本的教學理念.
三、保障体育运动安全
体育实践课要在户外开展,具有开放性,同时也存在一定的安全隐患,所以在教学过程中保障学生的安全格外重要.体育教师应把学生的安全放在第一位,在体育教学中,应细心观察学生的一举一动,精心设计相应的教学步骤,宏观把握好爱动学生的行为,注重教学活动的科学性.
比如,在教学高抬腿的体育运动时,教师可以设计一个“绕物往返跑”的游戏.先让学生热身,然后再参和游戏,这样能避免学生在剧烈运动时出现肌肉拉伤的情况.在热身过程中,教师应仔细观察学生的动作,让小组间相互评价对方的动作,以提高动作的规范性,增强学生自我保护意识.在游戏过程中,教师还要注意学生的奔跑姿势,注重学生动作的规范性,让学生掌握安全的运动方式.
四、结束语
总之,体育教学的根本目的是提高学生的身体素质,提升学生的运动技能.在教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,简化教学形式,调整运动负荷,保障体育运动的安全,增强学生体育锻炼的积极性和主动性.教学内容和教学手段都是为教学目标服务的,教师在教学过程中,要积极研究教学内容,并了解其功能和价值,让体育教学成为学校育人的主要组成部分,促进学生的成长和进步.
参考文献：
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