微课在初中英语教学中的有效性,这是一篇与初中英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
初中英语论文参考文献：
【摘 要】近年来,随着信息技术的日益发展与广泛应用,在初中英语课程教学中也有所涉及,微课则是教育活动与现代技术有机结合下的产物.传统的教学模式已无法满足现代教学的需求,不少初中英语教师为改善教学效果,纷纷采用微课,并取得不错的成效.笔者以微课在初中英语教学中的有效性为探讨对象,并提出一些合理的教学对策.
【关键词】微课 初中英语教学 有效性
微课的主要载体是视频,在初中英语教学中应用微课,教师可将某个知识点融入其中,并融入多个教学资源,时间一般控制在5至15分钟,以此展开重点教学.微课具有资源容量少、教学内容少、教学时间短等优势,可灵活采用移动设备进行学习,诸如智能手机、电脑和MP4等.对于初中生学习英语知识来说,他们可自主随时随地学习.
一、加强师生交流,了解学生思维
在初中英语课程教学中应用微课,教师可以更好的调动学生学习英语知识的主动性与积极性,充分激发其学习动力和热情,提升学生在课堂学习中的注意力.初中英语教师将教学内容录入到微课视频中,可以加强师生之间的交流,充分了解学生的思维情况,掌握其学习进度与学习情况,以便能够制定科学合理的教学计划,采用下一步教学行动.例如,在进行《I"m watching TV》教学时,教学重点是现在进行时态的用法,教师可采用微课辅助教学,在微课视频中让学生对现在进行时态的使用方法有所了解,列出需要掌握的句型：What are you doing、What"s he doing和What are they doing等,并让学生掌握何时使用现在进行时,如①Listen！或者Look！开头作为提示,需要使用现在进行时,如Look！The children are playing games over there.②当句子中有now时,表示说话正在进行,需要使用现在进行时,如They are reading English now.③在对图片中人物动作进行描述时需要使用现在进行时,用来表示生动.如Look at the picture.The girl is swimming.教师可根据学生的学生的自主观看与学习,检测他们对现在进行时态使用方法的掌握情况,加强交流与了解.
二、进行针对教学,提升教学效率
微课能够体现出教师为主导,学生为主体的新课程教学理念,教师采用现代信息技术,使用微课开展视频、图片、文本、音频等相结合的教学活动,可有效吸引学生的学习注意力.在初中英语教学活动中应用微课,由于时间较多,教学重点比较突出,可让学生集中精力学习知识重点或难点,针对英语知识进行针对性学习.同时,初中英语教师将部分教学内容融入到微课视频中,可适当减少板书工作,给学生更多的思考与消化时间,课堂时间得以充分利用,提高学生的课堂学习效率.例如,在学习《Where"s my backpack》时,教学目标是学会使用功能句表述事物的具体位置,要求学生掌握under、on、behind、next to、between等介词的使用方法,教师可在微课视频中展示一幅房间图片,标出物品名称,并设计问题让学生使用介词描述物品的相对位置,进行针对性教学.
三、促进学生学习,提高英语能力
在初中英语教学活动中应用微课教学模式,可有效促进学生学习,并提升其自主学习能力.初中英语教师可将教学中的难点与重点问题设计到微课中,利用网络渠道共享,学生可根据自己的需求进行随时点播学习,不仅可以巩固英语知识的掌握,还能够查漏补缺,为其营造一个良好的自主学习氛围.同时,由于初中英语为了精炼短小,内容针对学生遇到的问题和疑问为主,十分适合学生自学,并自己掌握学习速度,选择学习时间与地点.另外,微课学习模式可提高学生的英语语言运用能力.比如,教师可将英语口语表达内容录入到微课视频中,为他们创设一个真实的语言学习情境,听到纯正的英语发音与读音.并且学生可充分利用个人的碎片时间,在课下或课余时间自由观看与学习,这样可以帮助学生摆脱课堂空间与时间的舒服,从而更满足他们对英语知识的个性化学习,表达能力得以提升.
四、合理利用微课,提升课堂趣味
微课的主要特色通过视频展示学习内容,在初中英语教学过程中,教师可充分借助微课教学模式的优势,提升课堂教学的趣味性,丰富教学内容与教学方法,帮助学生更好的学习英语知识.因此,初中英语教师采用微课教学时,可利用微课视频将文本、声音、音乐、动画、图形等于一体,从多个层面调动学生自主学习英语的动力与兴趣,营造一个良好的学习氛围,活跃课堂气氛.与传统的教学模式相比,微课教学比较生动形象、活动有趣,初中生更加喜欢与接受这种英语教学模式.而教师在课堂中运用微课教学手段,能够促进学生对英语知识的学习保持高昂情绪,课堂教学变得更具趣味化.另外,教师也可以通过自制微课视频,提升多媒体技术的使用技巧,运用真实画面、动人音乐和语言,以及生动形象来授课,从而实现教学目的,完成教学任务.
五、总结
在初中英语教学中应用微课,是对现代信息技术的灵活运用,对传统教学模式的突破.所以,初中英语教师应灵活使用微课教学模式,充分发挥其有效性,保证微课教学的顺利实施与有效落实,提升教学质量与效率.
参考文献：
[1]葛小花.微课视域下的初中英语课堂教学实践[J].新课程学习（下）,2014,10：36-37.
[2]郭嫚.谈微课在初中英语教学中的有效性[J].校园英语,2015,18：154-155.
[3]王淑丽.微课教学在初中英语教学中的运用研究[J].中华少年,2016,05：82.
结论：关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
关于微课在初中英语教学中的应用
【摘要】微课作为翻转课堂的有力保障，在拓展教学范围中起到了重要作用。伴随着初中英语教学改革的深入，多元化课堂教学方式得到应用，从而形成了以微课为。
利用微课提升初中英语教学有效性
[摘要]微课具有播放时间短、内容精简等特点，能够让学生随时随地开展学习。初中英语教师可以利用微课帮助学生有效预习、有效巩固知识，提升课堂教学效果。
微课在初中英语教学中的有效运用
【关键词】初中英语 微课 运用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07A-0097-01随着信息。
微课在初中英语教学中的应用
摘要：微课作为以互联网技术为依托的教学模式之一，在当前校园教育中被广泛应用。为此，就微课在初中英语教学中的应用进行探讨，希望能够为初中英语教学质。