词汇语义学理论在汉语历史词汇中的运用,该文是关于语义学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
语义学论文参考文献：
[摘 要]词汇语义学包含的理论体系和研究方法,在解决语义学实际问题方面具有很强的可操作性,特别是在词汇领域,在词汇系统论及词义系统论思想指导下,以义位为基础,通过对义位微观结构进行切分,使我们能看清词汇变化发展的轨迹,并可对一些语言学史上的疑难问题进行合理的阐释.
[关键词]词汇语义学；义素；义位；语素义；词义
[中图分类号]H13[文献标志码]A[文章编号]2095-0292（2015）01-0086-05
一、中国语义研究历史分期
(一)三分制和两分制
贾彦德先生[1]（P1）、张志毅先生[2]（P1）从世界范围一致划为三期：“语文学时期（对汉语来说则是训诂学时期）、传统语义学时期和现代语义学时期三个紧密联系的阶段.”
蒋绍愚先生认为：“要研究古汉语词汇,建立汉语历史词汇学,就必须吸取我国传统训诂学和现代语义学的成果.”[3]（P1）
关于传统训诂学、现代语义学和汉语历史词汇学的关系,蒋绍愚先生引用王力先生《新训诂学》做了说明： “我们所谓语义学的范围,大致也和旧说的训诂学相当.但是,在治学方法上,二者之间有很大的差异,所以我们向来不大喜欢沿用训诂学的旧名称.这里因为要显示训诂学和语义学在方法上的异同,才把语义学称为新训诂学.”[3]（P25）
王宁先生在《汉语词汇语义学在训诂学基础上的构建》讲座中,关于训诂学走向现代的学科归属时,主张在继承旧训诂学的基础上,建立纯粹观察、比较和解释的与语义学相当的新学科.
蒋、王两位先生没有明确地为中国语义研究分期,但从上面引文及研究比较的对象可以看出,中国传统训诂学和传统语义学是一致的.
两种分期评述：两种分法角度不同,三分制是从宏观角度（即整个世界语义发展史的角度）进行分期的,描述语义发展的大致轮廓,而不涉及具体国家、具体时间.两分制是中国语言学家立足中国实际,以对现代学科构成的影响来源而分期,具有现实意义.两者的最大差别,主要是对汉语词汇语义学的界定及其与训诂学的关系问题.我们认为,汉语词汇语义学是训诂学在新时期的新发展.
(二)传统语义学的缺陷
张志毅先生在《词汇语义学》里对传统语义学做了评述,认为传统语义学研究以词义为轴心,与同期的语音学、语法学相比有四个缺陷：第一,它研究的单位是一元的,只局限于词义；第二,它的研究方向是单向的,只是静态地研究语言中词义纵向的聚合；第三,它的研究思想,从宏观上说没有把词义视为一个整体系统,观点多是孤立、分散的、原子主义的；第四,它的研究方法,没有充分利用分析法.从微观上说,它没有从词义中分析出更基本的元素,没有深入到词义内部,只是把词义当作一个一元整体.这些根本性的缺陷,是传统语义学的桎梏.
(三)现代语义学的启示
1现代西方语义学的来源及发展
20世纪20-30年代是现代语义学孕育期.这个时期产生了现代语义学的第一个流派——结构语义学,其活动期主要在20世纪30年代至70年代中期.
产生的标志是德国语言学家伊普生1924年提出语义场,1934年由特里尔进一步发展成语义场理论模式.语义场理论使得传统语义学面对的开放性的、分散性的词汇语义单位变成了封闭性的、系统性的词汇语义板块.
20世纪60年代是现代语义学诞生成长期.这个时期产生了现代语义学的另两个学派：解释语义学和生成语义学.这两派都不是纯粹的语义学派,但是义素分析法、对句子的语义分析是现代语义学诞生的标志.这一基本方法和研究范围扩大的特点,是对传统语义学的更进一步突破.
20世纪70年代以后是现代语义学发展期,20世纪80年代出现了语义学,特别是认知语义学研究的热潮.
2现代语义学对中国语义研究的启示
传统语义学固有的缺陷,使得词汇研究越来越难以深入发展下去, 20世纪70-80年代现代语义学理论和方法给中国传统的语义研究带来了新思路、新方法,王宁先生在《训诂学原理》里做了很好的总结：
第一,中国训诂学在构架自己理论体系的时候,吸收了现代语义学的成果,使自己的方法与体系更严密、更科学.
第二,中国训诂学在现代语义学的启发下,对自己已有的方法和规律开始有了新的认识,从而发掘了这些方法和规律的普遍意义,充实和丰富了现代语义学.
第三,中国训诂学从古代汉语的经验事实中所总结出的规律,与现代语义学相得益彰,并且为现代语义学提供了更为可行的、具有普遍意义的操作方法.
(四)中国训诂学的新发展
传统训诂学是经学的附庸,一直以经传词义为研究对象,以汉代注释为主要依据,对经传之外的词义仅是偶然涉及.更重要的是,旧训诂学缺少理论总结.
20世纪80-90年代,理论训诂学应运而生,它广泛吸收了历史语义学与结构语义学的成果,并以清理既往训诂学的术语与阐发训诂现象的原理为主要任务,在发掘传统训诂材料既有的、内在的自身规律基础上对很多训诂现象做出了解释,丰富了普通语言学和现代语义学所提出的理论与方法.这也使它超越了既往训诂学历史的与综合的性质,而具有了普遍的理论意义.
基于训诂学的汉语词汇语义学把词义当成语义学的基本起点,同时把词源学引进词义,因为每一个词义（义位）的用法跟词源有直接关系,不了解来源就不能很好地了解词义.研究方法既有成分分析法（义素分析法）又有系统观念,因为语义本身是有系统性的.
二、词汇语义学的载体及其构成
词汇语义学是现代语义学的分支.语义学研究通常是在词汇和句子两个层面上进行的.词汇语义学就是在词汇层面上的语义学.无论词汇层面还是句子层面,语义都要附着在一定的载体上才能存在,那么语义的载体都有哪些,这些载体之间有何关系,这是研究者首先要考虑的问题.
结论：适合不知如何写语义学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语义学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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