高中音乐鉴赏教学,该文是关于鉴赏论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
鉴赏论文参考文献：
中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0278-02
《普通高中音乐课程标准》中明确提出"音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义".音乐鉴赏教学是音乐教育的重要组成部分,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响,它为学生智力的全面发展、心灵的净化、人格的完善、思想素质和文化素质的普遍提高,开辟出一片新的天地.那么,如何上好高中音乐鉴赏教学?我认为应注意以下几方面：
1.不断提高教师的音乐素养
俗话说的好,要给学生"一杯水",教师首先要做"长流水".作为一名音乐教师,不一定是音乐方面特殊人才,但是,必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧.只有这样,才能灵活驾驭课堂,开展其它音乐课外活动.音乐教师除对本专业的歌唱、演奏、舞蹈、指挥等技能,还有作曲知识、中外音乐史及重要音乐作品、作家等方面的音乐理论必须掌握外,对文学、历史、美学、地理、哲学、教育学、心理学、社会学等诸方面的边缘学科知识也要有所了解,音乐教师只有博学多才,教学时才能运用自如,才能改变那种迂腐陈旧、形式呆滞的课堂教学模式,唤起学生对音乐学习的兴趣,启迪学生的智慧,陶冶学生的高尚情操.因此,我们只有不断地学习,努力提高自身素质,才能真正胜任高中音乐鉴赏课教学工作.
2.巧妙运用音乐教育教学艺术
高中音乐鉴赏课内容繁多,涉及到古今中外各种各样的音乐作品,受阅历和知识的制约,学生不可能对这些内容都很感兴趣.他们往往是根据个人的兴趣、爱好,对不同的乐曲采取不同的学习态度.喜欢的就抱积极的态度去欣赏；不喜欢的,就表现出厌烦情绪,以消极的态度去应付,不认真听,不动脑想.签于这种情形,在教学中,我就先从导语入手激发学生的学习兴趣.所谓导语是教师导入新课的语言,是课堂讲课的第一个环节.俗语说："良好的开端等于成功的一半".比如在教民歌部分时,课前就有听到同学说民歌没意思,土里土气的,不喜欢听,没兴趣.然而我在课前做了大量的准备工作,搜集资料,设计方法.上课一开始,我就出示了两首乐谱：一首是《好汉歌》,另一首是《王大娘钉缸》,先让同学们视唱,并分析、比较它们的异同点,最终师生共同归纳总结出,《好汉歌》是以河南民歌《王大娘钉缸》为基础上演变加工而成的,这说明民歌是作曲家创作歌曲的源泉,它在音乐创作中具有十分重要的意义.随后,教师提出要求,这节课要和大家一起来欣赏几首民歌,这样,同学们的兴趣被调动起来,课则上得很顺利.
3.选择教学内容和对教学内容作深入挖掘
《普通高中音乐课程标准》中特别强调,教师要为学生选择思想性和艺术性相统一的优秀中外音乐作品,这对于培养他们的高尚情操,优良性情,健康的审美观都具有不可忽视的作用.歌德曾经说过："鉴赏力不是靠观赏中等作品,而是靠观赏最好的作品才能培养成的."这就对我们音乐教师提出了选择和挖掘作品的要求.我在教学中是这样做的：（1）在备课的过程中尽力选择思想性和艺术性较强,贴近学生生活,且能表达学生心声的中外音乐珍品.如贝多芬的《欢乐颂》,这样的作品具有感人的艺术魅力,能引发他们的情感共鸣,从而积极主动地进入到音乐学习中；（2）对音乐作品从内容上作深入挖掘,如赵元任的声乐作品《教我如何不想他》,学生们都知道是一首情歌,我在教学中认识到不能使学生仅停留在这层意义上,如是就引导学生认识到,作品反映了"五四"时期的青年追求个性解放,摆脱封建礼教束缚,对美好爱情的执著追求,它不仅仅是一首爱情歌曲,作品还充满着对自己祖国深深的眷恋之情；（3）从历史的角度挖掘作品,如在欣赏老约翰.施劳斯《拉德茨基进行曲》时,学生初听时都认为作品曲调动听,热情奔放,引人向上,细听后觉得这是一个歌颂性的作品,带有装饰音的八分音符和八分休止符的节奏似战马奔腾,又似英雄在战马上检阅部队的庆典,是一种既热烈又严肃的场面.我给学生深入介绍作品的历史背景,作品所歌颂的人物,从德、奥出版的历史书上看,是一位民族英雄,但从历史的角度看,也是一个战争的侵略者,由于他在侵略战争中屡建战功,受到皇室贵族尊敬,作曲家是为这个生活原型而作,只是在漫长的历史长河里,人们逐渐忘记了这一历史原因,忘记了歌颂的是侵略者,而接受了它的优美旋律.通过讲解挖掘作品,学生鉴赏的层面得到了提升.
作为一名音乐教育工作者,我深知搞好高中音乐鉴赏教学工作任重而而道远,我们必须努力探求新知,认真钻研新课改,在教法上不断创新,为高中音乐鉴赏教学开创新的局面.
结论：大学硕士与本科鉴赏毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写鉴赏的鉴是什么意思方面论文范文。
高中音乐鉴赏教学中学生能力的培养
[摘 要]高中音乐鉴赏教学是培养学生创造性思维，提升高中生审美素养的主要教学内容。我国传统教学模式以理论教学为主，在实际教学过程中缺乏对音乐鉴赏。
创设有效教学情境提高高中音乐鉴赏教学实效
【内容摘要】高中音乐鉴赏课中的情景创设有利于增强学生对相关教学内容的体验和领悟，可以帮助学生更好对感知音乐艺术的魅力，提高学生的音乐素养，促进学。
试析高中音乐鉴赏教学策略
【内容摘要】高中音乐教育对人的性格培养和素质培养有着不可忽视的作用。音乐教育的成功与否直接关联着学生的综合素养。因此，在高中时期，人的性格和素质。
高中音乐鉴赏教学之实践和
音乐鉴赏是使学生聆听、感知音乐从而理解音乐、提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一，是高中教学内容中重要的组成部分，同时也是学校进行审。