激发兴趣，引领作文,本文是一篇关于引领论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
引领论文参考文献：
进入三年级,小学语文习作开始完整的成篇的作文训练,要求较一二年级明显提高,写作文成了孩子们最头疼的事情.有的孩子写出的作文三言两语,有的记流水帐,有的东拉西扯,能达到作文训练要求的可谓凤毛麟角.如何让孩子在作文起步阶段有话可说,让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习写作,是小学作文教学的关键,也是作文教学成功的基石.下面我结合多年教学实践,谈谈自己的认识.
1.命题开放,写感兴趣的内容
三年级学生刚开始写作,命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间.紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生有表达的愿望,有一种冲动要把自己想说的意思表达出来.如果条条框框限制太多,学生的畏惧心理就会更加严重,写出的文章也会内容空洞,缺乏活力.要使学生有话想写,有话可写就得找他们感兴趣的话题.教师可以多尝试一些如：《我想变成等》（动植物,或人）;《××,我想对你说》《我的烦恼》《一堂游戏课》《我爱吃的水果》等题目去写.
2.感受成功,品尝成功的喜悦
赏识教育的方法,同样适用于作文教学.首先用肯定给学生自信心.任何一名学生的作文被当作范文宣读,小作者的眼睛一定会闪亮,神情自然骄傲.哪怕有学生写得很不成功,也要给予鼓励性的评价,甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读,以此激发学生的作文兴趣.其次在批改作文时要有一颗爱心,满腔热情.评语要用鼓励性语言,既要肯定点滴优点,又要诚恳地指出缺点和不足.要用谈心式、讨论式的语气,让学生从教师评语的字里行间感受到老师的殷切期望和一片爱心.
3.形式多样,开展有声有色的作文活动
办好班级的习作园地,把优秀的篇段张贴在上面,供全班学生学习、品赏.运动会上,让学生以“小记者”身份写采访稿,写新闻报导.可以开展“电影评论”、“行家评球”等活动,给学生评说的机会.还可以让学生自创游戏,制定编写游戏规则;在“我的拿手菜”活动中,让学生自己总结这份菜的得失.期末我还编印了一本班级作文集,让每个学生都有作文入选,都能品尝一下“发表”作品的喜悦.
另外,三年级作文教学一定要进行有序训练.
（1）从模仿起步
亚里士多德就曾经指出,艺术首先起源于人类的模仿天性.小学作文教学刚开始应该从模仿入手,它是进行写作训练的第一步.不要害怕学生模仿范文所写出的“千篇一律”的作文,任何学习都是从模仿开始的,儿童初学作文更是如此.伟大的文学家矛盾曾说过：“模仿其实不一定要不得.‘模仿’可以说是创造的第一步.婴孩说话,也是从模仿开始等‘模仿’是学习的最初形式.”每一次习作我都出示范文,学生在教师的指导下知道了某一篇作文应该写什么和怎样写,这样会在头脑中留下直观的印象,比空口解释要清楚得多.例如有一范文,小作者为了表现同桌爱打篮球的特点,写了挂着汗珠的脸蛋和冒着热气的小平头,写穿戴时着重写了他的球衣和球鞋,这样写才能给读者留下较深的印象.了解写作要点后学生在写《我的同学》这篇作文时就能有的放矢了.学生从“依葫芦画瓢”起步,遵循“仿、改、创”的轨迹,就能逐渐掌握写作技巧,提高写作能力.
（2）在观察中作文
叶圣陶先生说过：“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息.”这告诉我们“生活是作文之本.”在实际教学当中,我发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,觉的无话可说,只能乱编,写出来的文章干巴巴的,题材千篇一律,难以表达真情实感.其实这也不能全怪学生,因为他们的生活范围是有限的,这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木.为了让学生能写出自己的作文,就需要老师在平时的教学中创设情景,引导学生边观察边说话.例如写人物时我引导学生就地取“材”,在课堂上引导学生表演课本剧,唱儿歌,在黑板上画上大头娃让贴鼻子,击鼓传花等,先让学生细心观察表演者的动作、语言、神态等.表演后让学生描述表演的场面.学生表演得好,描绘也非常生动.如出现“眼前一片漆黑,”“心里怦怦直跳,”“笑得合不拢嘴,”“哄堂大笑”等形象的词语,然后再让学生写下来,就成了活动场面.
（3）创造性作文
经过模仿、观察阶段后,我鼓励学生跳出现在的框架,创造性地写出真正属于自己的作文,走上自己的独特的作文之路.当然,一个学生的独特性,是以他个人的经验范围为依据的.三年级学生社会阅历浅,经验欠缺,写出的作文只要有新意,符合创作者本身的思维特点就算是成功.
总之,三年级是作文起步阶段,教师只有在尊重学生主体作用的前提下,正确启发、引导,不断激发学生的写作兴趣,科学有序地训练,才能使作文教学质量得到真正提升,使学生的写作潜力得到挖掘,语言能力得到培养.
结论：关于引领方面的论文题目、论文提纲、引领行业标杆的句子论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
激发兴趣，走出误区
摘 要：随着社会信息化的高速发展，理科类人才需求量加大。数学是理科类学生学习的基础，不管是对于学生的高考还是人生道路、人生方向来说都是无比重要的。
激发学生兴趣，提升作文素养
学生写作的欲望来自于他们思想的宣泄、内心的独白，这是原始而真实的，是创作的基础与源泉，需要我们热心地呵护。作文教学的最终目的是让学生获得语文素养。
激发兴趣，让初中心理活动课活起来
〔摘要〕本文首先叙述了在初中心理活动课中激发学生兴趣的重要性，接着结合自己的教学实例从重视心理实验、营造课堂气氛、开展课外活动三个方面详细阐述了。