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小学数学论文参考文献：
摘 要：随着教育改革的深入和素质教育的大力推行,小学数学在教学中的重要地位日益突显.小学数学的教学内容贴近生活,所以教师应不断推行生活化教学模式,在教学中营造生活情境,使学生感受到学习数学的乐趣,并将知识运用到现实生活中.本文探究了小学数学生活化教学的途径,以期提高小学数学教学的有效性.
关键词：小学数学 生活化教学 策略
陶行知先生曾经说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.”把陶行知先生的教育思想运用到小学数学教学中,仍然具有借鉴意义.小学数学的教学方法琳琅满目,其中生活化教学方式最为新颖,且易于被学生接受.
生活化教学,是指教师将教学活动置于现实的生活背景中,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活,从而激发学生参和教学活动的兴趣,调动学生的学习积极性.因此,在小学数学教学过程中,教师要将生活经验数学化,把生活用品作为教学模型,将生活和数学教学有机结合起来,让学生主动学习数学、感受数学、发现数学.
一、生活化教学在小学数学中的应用
在小学数学教学过程中,教师应将生活中的所见、所闻数学化,让学生从真实的生活走进虚拟的数学世界,将抽象的数学概念、法则、符号等经过科学地转变,灵活地融入现实生活,使数学教学简单化.这样一来,既有利于学生学习和接受新知识,又能达到事半功倍的教学效果,提高小学数学教学质量.结合多年的教学经验,笔者认为,小学数学生活化教学主要包括两个方面：
1.数学知识生活化
教师通过引导学生将数学知识和现实生活联系起来,实现了客观事物数学化.这样一来,既提高了学生对客观事物的了解,又加深了学生对数学知识的理解.
2.生活世界数学化
在小学数学教学中,教师应引导学生用数学的眼光观察生活中的事物,用数学的思路思考生活中遇到的问题,并从中学到更多数学知识.同时,教师应强调将数学知识运用到实际生活中,或将生活中的相关事物作为数学教学的道具,让学生更直观地接触生活、接触数学.这既符合小学生的心理特点,又易于培养小学生的数学思维.
二、小学数学生活化教学的实施策略
1.创设情境,构建生活化课堂
小学生的学习耐性较差,加上传统数学教学方法枯燥乏味,难以调动他们的学习积极性.在小学数学教学中创设情境,建立生活化的课堂,能有效吸引小学生的注意力,调动小学生的学习积极性,最大限度地拉近教科书和学生之间的距离,让学生主动参和教学活动,自主探索、研究数学知识.因此,小学数学教师应建立生活化课堂,打造能够影响学生行为的课堂环境.如在小学数学课堂教学中,教师可以让学生举例生活中哪些东西用毫米、厘米、米,或者平方米、立方米等单位进行测量,并让学生在课后亲身测量一下.
通过情境教学和生活化课堂,充分激发了学生的学习兴趣,让学生在生活中体会学习数学的乐趣,在学习中更直观地了解生活.
2.课题研究,提高学生的学习能力
数学课题的研究不仅是教师的工作,学生也可以参和进来,从而激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学综合素养.每年,江苏省宜兴市官林实验小学数学组都会参和无锡市教学科学规划办、宜兴市教育学会的课题.在实际教学中,一方面,教师把课题研究带进课堂,在实践中探索教学方法,有效提升了教师的综合素质和数学课堂教学质量；另一方面,教师引导学生在数学学习的过程中研究课题,将数学问题和生活实际联系起来,能够更好地解决问题,提高学生的学习能力.
如在教学《四则运算法则》时,教师可让学生放学后,和家长一起去购物,让学生更加直观地了解数学运算在生活中的运用,从而体会到数学在实际生活中的实用性和重要性.此外,在开展和课题研究相关的教学活动时,教师应注意提出的问题要和课堂教学内容一致,并和学生实际的生活经验结合起来.在小学数学课题研究中,师生共同领悟了数学知识的奥秘,在密切联系生活的教学中完成了课题研究.
3.趣味学习,激发学生的学习兴趣
小学生对新鲜有趣的事物总是充满好奇心和求知欲,所以教师可以将充满趣味的生活带入课堂,利用学生的好奇心,激发他们的数学学习兴趣.课本是小学数学教学的基础,是教学活动的重要工具,其作用不言而喻,教师应给予高度重视.但是,要想有效提高学生的学习能力,教师应结合学生的生活经验和知识掌握情况,引导学生将生活经验带入课堂,创造富有生活乐趣的问题和情境,让学生作为课堂主体参和其中,从而使学生真正走进数学,参和教学活动.
4.进行体验教学,丰富生活化教学内容
生活化教学最大的特点就是教师把学生的生活和教学紧密结合起来.相对于传统照本宣科的教学模式,生活化教学模式更符合时 展的需要,更符合素质教育的要求.传统教学多和实际生活相脱离,导致学生的学习效果不佳,难以将所学知识真正运用到实际生活中.而生活化教学可以有效打破这个僵局,引导学生在生活中体验数学,在数学学习中感受生活.
因此,教师应倡导学生多以数学的眼光看待生活事物,并以写日记的形式,将生活中和数学相关的事物记录下来.这样,不仅能有效发散学生的思维,还可以加深学生对数学知识的理解,让学生真正走进生活、走进数学,在生活中观察数学现象,认识数学规律,并将数学知识运用到实际生活中.
三、结束语
随着社会的进步,人们对教育的重视程度越来越高,有效的教学模式不仅能提高学生的学习能力,还能增强教师在学生心中的信任度.数学生活化教学模式不僅符合素质教育的要求,还能让学生在生活中感受学习数学的乐趣,并将所学知识运用到生活中,从而有效提高学生的学习能力,达到教学目的.
参考文献：
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[3]朱晓燕.优化小学数学生活化教学的途径和策略探索[J].科普童话,2015,（46）.
（作者单位：江苏省宜兴市官林实验小学）
结论：关于本文可作为相关专业小学数学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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