网络环境下高中英语教学优化探析,本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
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摘 要：高中英语教学作为培养英语人才的关键步骤,教学改革势在必行.充分运用网络技术,优化高中英语教学,已成为当前教学改革的主要途径.本文主要就网络环境下教学过程中存在的一些问题展开讨论,并提出建议.
关键词：網络 高中英语 教学 优化
一、 网络环境下高中英语教学过程中存在的一些问题
网络技术的发展给高中英语教学改革注入了新的动力.积极利用多媒体进行高中英语教学,有利于突破传统教学的弊端,激发学习兴趣,营造良好的学习氛围,从而提高课堂教学效率,为培养英语人才打下良好的基础.但是,在目前网络环境下的高中英语教学过程中仍然存在一些问题,主要表现在以下三个方面：
(一)部分学校网络技术不普及
随着计算机技术的发展,积极运用多媒体技术进行高中英语教学是必然趋势.但是部分学校由于资金受限、技术水平有限等因素存在,导致学校网络技术应用未普及.这些学校设有的多媒体教室数量少之又少,并且设备更新跟不上时代变化,根本无法满足学生上课的需要.这使得网络环境下的高中英语教学只是停留在表面,并未取得任何实效.
(二)部分学校多媒体技术滥用现象严重
随着多媒体技术的产生,很多学校广泛将其应用于英语教学.在这一过程中,部分教师却没有掌握好多媒体技术应用的“度”,主要表现在一些教师在进行英语教学时,把所有课上要讲的内容都制成了课件,用多媒体设备进行播放,自己则不再进行板书或者请学生上台进行演示.这样一来,课上的焦点全部集中在多媒体课件上,但是学生课上注意力集中的时间是有限的,如果教师只是一味地利用好多媒体课件进行展示讲解,而不注重与学生间的互动,这样发展下去,学生很难保证每节课都能够集中注意力听讲,甚至还可能会产生厌倦情绪,渐渐失去学习英语的兴趣.
(三)部分教师在教学过程中使直观形象教学与语言教学相脱节
多媒体技术运用的目的在于丰富教师的教学方法,改善教学状况,提高教学效率,进而更好地提高学生的学习能力和知识水平.教师将教学内容制成课件形式,可以使学生更加直观感受到自己要学的知识,方便学生理解.但是,高中英语教学仅靠播放多媒体课件是远远不够的.学生是课堂的主人,教师在教学过程中要充分发挥学生的主体性.只有学生积极参与到课堂互动中,才能使所学知识真正转化为自己的知识.教师要发挥好自己的引导作用,充分重视课件、教材与学生学习之间的内在联系,从而避免产生直观形象教学与语言教学相脱节的现象,教师也要明白多媒体在教学过程中的作用在于辅助教学.
二、 网络环境下高中英语教学的特点和优势
传统的高中英语教学主要凭借的是教师讲解和播放录音,但是英语是一门实践性比较强的科目,学生在学习的过程中需要有实践和锻炼的机会,恰恰网络环境下的高中英语教学刚好满足了这一需求.网络环境下高中英语教学与传统教学相比,具有很多优势,主要表现为以下四点：
(一)有利于激发学生的学习兴趣
教师在进行英语教学时,通过从网上下载一些所要讲授的知识相关的情景对话或图片等,在讲课时借助多媒体将其展示出来,这样既简单明了揭示了本节课的主题,也利于激发学生学习的兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师.当学生有了学习兴趣,那么教学就会很容易展开,也会取得比较好的效果.
(二)有利于突破教学过程中的难点
高中生的理解能力与成年人相比,有一定差距.针对高中英语教学过程的难点问题,教师可以借助网络技术这一平台,将教学内容直观表现出来,同时可以使抽象复杂的知识生动形象化,从而有利于突破教学过程中的难点,降低学生理解的难度,加深学生对该知识点的理解.
(三)有利于拓宽学生的视野
教师在进行教学过程中,可以利用网络技术引入相关知识,借助多媒体进行展示,有利于拓宽学生的视野.比如在学习国外某一个国家的文化时,教师在根据教材对该国家文化进行介绍之前,可以先利用网络技术介绍一些有关该国家文化的背景、语言习惯、风俗等,使学生能够有更多的认识,在此基础上更有利于教师课上内容的讲解；教师也可以在教材讲解完成后,利用网络技术介绍一些其他国家的文化,以丰富学生的知识,扩大视野.
(四)有利于提高学生的听说读写能力
运用网络技术,可以将声音、图像、文字、动画等充分展示出来.网上有很多的英语听力材料,教师在教学过程中,通过适当引用进行播放,可以为学生提供良好的听力享受,同时也可以避免部分教师发音不准对学生造成的不良影响.教师可以充分借助网络聊天工具,给学生创造一个英语交流的环境,有利于锻炼学生的口语.网络信息十分丰富,其中包含很多英语文章,可以给学生提供充足的阅读材料,进而提高学生的阅读能力.网络上有很多英语范文,书写工整,格式新颖,为学生写作提供良好的借鉴.
三、网络环境下的高中英语教学优化建议
网络环境下的高中英语教学具有诸多优势,但是在教学的过程中仍然存在着一些问题,所以要积极进行改进优化,以充分发挥网络技术的长处,促进高中英语教学的发展,切实提高学生的英语能力.主要建议如下：
(一)适当利用多媒体技术
有关部门要确保网络技术在每一个学校的普及,确保每一名学生都能够享受到网络技术的发展所带来的便利.同时,教师在运用多媒体进行教学的过程中,要掌握好多媒体使用的度.网络技术的确有很多的优势,但是一些传统教学方法的作用也不容忽视.比如,教师板书或邀请学生上台板书.教师要注重加强与学生间的互动,充分调动学生的积极性.
（二）在利用网络技术进行教学的同时不能忽略教材
网络信息十分丰富,教师在利用网络技术进行教学时千万不能忽略教材.教材中的知识点是学生学习必须要掌握的,教师应该根据教材从网络上选取与教材紧密相关的材料进行展示,用于辅助教学,教学重点还应该是教材.
(三)教师在网络资源的选择上要考虑全面
网络资源众多,但良莠不齐,这就需要教师在进行选择时,要全面考虑.教师应该根据自己的教学安排和学生的接受能力来进行选取,同时也要注意选取内容的趣味性,以更好激发学生学习英语的兴趣,进而取得较好的教学效果.此外,教师也要注重提高自身教学水平,给学生提供更好的服务.
(四)教师要加强对学生使用网络资源过程的监督
高中生的自制力相对来说还比较差,在没有教师监督时,部分学生在自主学习时可能会被网上的其他内容所吸引,导致注意力不集中,学习任务完成效率低下.所以,教师必须要加强对学生使用网络资源过程的监督,确保网络资源优势发挥到实处.
综上所述,网络环境下的高中英语教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于突破教学过程中的难点,有利于拓宽学生视野,有利于提高学生的听说读写能力等.新时期,教师要以教材为基础,适当利用多媒体技术,综合考虑选择网络资源,加强对学生的监督,以切实发挥网络在高中英语教学中的优势,促进英语教学的有效开展.
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[5]段思聪.高中英语阅读难关与突破对策[J].零陵学院学报,2016,10.◆（作者单位：江西省万安中学）
□责任编辑：邓 钰
结论：适合不知如何写高中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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