古诗三首教学纪实和反思（2）,这篇古诗三首论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
古诗三首论文参考文献：
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗,认识课后2个生字.
2.学习通过“品文字”“品诗人”“品背景”来“品读”诗词的方法,想象诗中意境,体会作者的情感和国家情怀.
3.通过品读诗句、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力,发展想象力、批判性思维和对艺术的审美能力.
教学重点：学习通过“品文字”“品诗人”“品背景”来 “品读”诗词,想像诗中意境,体会作者的情感和国家情怀.
教学难点：通过品读诗句、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力,发展想像力、批判性思维和对艺术的审美能力.
教学流程：
一、导入新课
师：同学们,这是本单元的课文,谁来结合目录给大家介绍一下,第五单元我们要学习的内容.
（生结合课件介绍.）
师：你们发现了吗,这一单元学习的内容有什么相同点?
生：都是写景的文章.
师：是的,这一单元我们学习的主题就是“祖国山河”.今天我们来学习第十课《古诗三首》,和老师一起板书课题.
二、回顾学过的诗词
师：说起中华诗词,这可是我国璀璨的文化瑰宝.其中歌咏祖国山河的作品比比皆是,在学习今天的内容之前,我们先来玩个“飞花令”,今天“飞花令”的主题就是祖国山河.
师：我先来,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.”我说的是庐山.
生：横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
师： “白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.”我说的是黄河.
生：黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
师：看来,我们在课内外学习了不少有关祖国山河的诗歌.以前学习这类写景的诗词的时候,你们都有什么样的方法呢?
生：了解诗句的意思,然后把它背下来.
生：了解诗人,了解诗句表达的情感,了解诗是怎么写出来的.
师：那这些内容你是怎么知道的呢?
生：看一些书.
师：看来,同学们已经有了不少的经验了！还常常从别人那里得到许多信息.那今天这节课,我们来学点新东西！今天这节课,我们要学习第十课中的两首古诗,它们分别是《望天门山》《浪淘沙》.（出示课件.）
三、初读诗词,读准字音
师：请同学们自由读一读这两首诗,读的时候要读准字音,注意诗歌的节奏,可以用符号试着标出停顿.如果遇到多音字联系語境,想想读音.（学生练读.）
师：读好了吗?谁愿意来试一试,读一读第一首诗《望天门山》.
生：天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
师：真是字正腔圆,字音准确,节奏恰当.我们请女同学来读一读.
（女生齐读.）
师：第二首诗,谁愿意来读一读?
生：九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.如今直上银河去,同到牵牛织女家.
师：“簸”是本课要学习的生字,在书 释里有提示,这个字读“bǒ”.同学们可以动笔标一下.
师：我们请*学为大家来读一读.
（男生齐读.）
师：*学读得铿锵有力,展现了黄河的气魄.两首诗都读准了,下面我们来深入品读两首诗.
四、品读两首诗
(一)品读《望天门山》
1.利用已有的知识自学
师：我们先来看第一首《望天门山》.这首诗的作者是著名诗人李白.年幼时期的李白,特别喜欢山.有一次,在读书的过程中,他发现这世界上还有一座“天门山”.终于在25岁那年,李白辞亲远游,实现了“望天门山”的儿时梦想.那么天门山究竟有怎样的魅力?让我们到李白的诗中去寻找答案吧！请你再读读《望天门山》这首诗,利用你会的方法自学,想想这首诗写了什么?
生：这首诗写了天门山的景色,表达了诗人的赞美之情.
2.学习“品诗”的方法
师：看来,同学们自学得不错.以这儿为起点,今天我们来学点新的,我们来试着“品一品诗”！怎么“品诗”呢?我们就以第一句为例：“天门中断楚江开.”在反复诵读这句诗的时候,我发现有一个字让我特别感兴趣,你们知道是哪个字吗?
生：是“断”字！
师：看来我们有同感.（出示“断”字.）同学们,你们看“断”原来写成这样,左边是一把刀割断丝绳,右边是一把斧子.本意就是“斩断”“断开”的意思.滚滚长江奔流而来,将天门山一力“断”开,分成了东西两座山.说说此时你看到江水是怎样的?
生：天门山原来是一座山,而楚江把它一下劈开了！这里的水应该是特别急的.
师：那就带着你的体会来读一读.
（生读诗.）
师：25岁的李白,终于实现了儿时“望天门山”的梦想,面对这样的天门山,他的心情会——
生：特别激动.
师：带着你的体会读一读.
（生读诗.）
师：抓住“断”字,我们就从诗句中读出不一样的意境了吧！诗词就是有这样的特点,一字传神.这种“品诗”的方法,你们学会了吗?
生：学会了.
3.运用“品诗”的方法,品读分享
师：下面请同学们就用这种方法试着来品一品这首诗.把诗中值得“品鉴”的字圈画出来,想想它带给你怎样的感受.品诗的时候要注意反复读,最好是反复的朗诵.
（生自学自悟.）
师：谁来分享一下自己“品诗”的收获.
生：我品味的是“碧”字,感受山水一色的清秀的美.李白一定特别喜欢这里的景色.
结论：适合古诗三首论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关古诗三首五年级上册开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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