6和7的加法教学纪实和反思,本论文主要论述了加法教学纪实论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
加法教学纪实论文参考文献：
教材简析：
本节课是人教版一年级数学上册第五单元的教学内容,它是全册教材的重点内容之一,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位.“6和7”这一部分在教学6和7的数概念之后,根据数的组成介绍了有关6和7的加减法.6和7的加减法由直观体现加减含义的情境图分别出现“一图两式”,进一步扩展到“一图四式”.紧接着,教材安排了解决问题的内容,介绍“大括号”和问号的作用,同时以“图里有什么”“怎样解答”“解答正确吗”让学生继续体会解决问题的步骤,同时对解决问题提供了思想方法的指导.这部分内容中,解决问题的情境图提供的信息较为单一,便于学生观察和理解.
教学流程：
一、 复习导入
师：（课件出示1+4等于）你能大声地说出这道题的答案吗?
生：1+4等于5.
师：你的声音真洪亮,你真棒！
师：你们能用图形来表示“1+4等于5”吗?
生：我在左边画1个圆形,在右边画4个圆形,再画一个大圆把它们围起来,这样就能表示“1+4等于5”了.（学生一边说一边在电子白板上画.）
师：你不仅画得好,而且说得清楚、明白,你真了不起！
二、新授部分
（一）6的加法
师：同学们,刚才你们能大声地回答老师的问题,老师真为你们自豪！看老师的白板上有什么呢?通过观察,你获得了哪些数学信息呢?你能大声地说一说吗?
生：我获得的信息是左边有5根小棒,右边有1根小棒.
师：你的回答我们听得真清楚,你还能提出一个数学问题吗?
生：我提出的数学问题是“一共有几根小棒”.
师：你能完整地说出这道题吗?
生：左边有5根小棒,右边有1根小棒,一共有几根小棒?
师：同学们,你能回答这位同学的问题吗?
生：5+1等于6（根）,答一共有6根小棒.
（根据学生回答,教师白板出示5+1等于6.）
师：你仔细观察现在白板上的小棒有什么变化吗?
生：我发现现在白板上的小棒,左边有1根,右边有5根,和刚才的图反过来了.
师：谁能用算式表示,一共有几根小棒呢?
生：1+5等于6（根）,答一共有6根小棒.
师：（根据学生回答教师白板出示1+5等于6.）看白板上的这两个算式,你发现了什么?
生：我发现第一个算式是5+1等于6,第二个算式是1+5等于6,虽然它们前两个数的位置掉换了,但是它们得数不变.
师：你们真是了不起的孩子,能发现这么大的秘密.通过你们的回答,我们也可以这样理解这两个算式“5+1等于1+5”.（教师一边说一边在白板上板书.）
师：你可以用不同的画图方法表示“5+1等于6”吗?
（学生纷纷说出自己的想法.）
师：今天老师有一种特别奇特的画图方法来表示“5+1等于6”,你们想不想看一看?
生：想！
师：老师在黑板的左边画5个小三角形表示5根小棒,在右边画1个小三角形代表右边的1根小棒.老师在它们的下面画了一个大括号,大括号的下面又写了一个问号,你能看明白老师的大括号和问号表示什么吗?
生：大括号和问号表示左边和右边合起来一共是多少的意思.
师：你们真聪明,那你们想不想也画一画这个神奇的大括号?
生：想！
师：别着急,老师一会儿给你机会.请同学们看,老师又带来了什么?从中你获得了哪些数学信息,并提出数学问题?
生：左边有4只鸭子,右边有2只鸭子,我提出的数学问题是一共有几只鸭子.
师：谁能回答他的问题呢?
生：4+2等于6（只）,答一共有6只鸭子.
师：你还可以怎样列式呢?
生：还可以写2+4等于6（只）,答一共有6只鸭子.
师：那你能用大括号来表示4+2等于6或者2+4等于6吗?请你们在练习本上画一画,一边画一边小声地说一说自己的想法.
（学生一边画一边说.教师巡视指导.）
师：谁能到前面来汇报?
生：我能.我在左边画了4个圆形,在右边画了2个圆形,在它们下面画一个大括号,再写一个问号.这样就表示4+2等于6,也可以表示2+4等于6.
师：你们真是小精灵.不要骄傲,再仔细观察白板上的鸭子,你发现了什么?要求一共有几只鸭子?怎样列式呢?
生：我发现左边的一只鸭子走到了右边,要求一共有几只鸭子,列成的算式是3+3等于6（只）,答一共有6只鸭子.
师：现在,我们为什么不能列成2个算式呢?
生：因为前两个数是相同的,即使调换位置也是3+3等于6,所以只能列出一个算式.
师：你们真让老师大吃一惊,老师为你们点“赞”.
师：你们发现刚才我们学习的加法算式的得数都是几呢?
生：都是6.
师：你通过刚才的学习说一说6的组成,并写在白板上.
（学生一边说一边写,6可以组成1和5,或者是5和1等）
（二）数学游戏
师：同学们的表现非常好,现在我们轻松一下好吗?老师来变一个魔术.
（教师把52张牌按单数和双数分成两个部分,让学生从单数的牌里抽出一张,并同学们看是什么牌,再把这张牌放在老师手中的牌里,让老师猜一猜是哪张牌.）
结论：大学硕士与本科加法教学纪实毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写加法教学纪实方面论文范文。
6和7认识教学设计
一、教学目标1 知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6 7这两个数，并能用6和7 表示物体的个数及事物的顺序和。
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