小鹰学飞教学纪实和反思,本文关于小鹰学飞论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小鹰学飞论文参考文献：
教学内容：教科版一年级语文下册.
教学目标：
1.读准生字、新词,读懂课文,整体感知课文.
2.指导书写生字.
3.通过学习,知道小鹰跟着妈妈学飞飞了几次、飞到什么地方.
教学重、难点：识记本课生字,读好老鹰和小鹰的对话.
教学准备：课件、白板、信封、学习卡.
教学过程：
一、图片导入
师： 同学们,今天老师给大家带来一位朋友（在黑板上贴上鹰的图片）,你认识它吗?
生：认识,这是老鹰.
师：（板书：鹰）你怎样记住这个字?
生：鹰是一种鸟,所以鹰字下面有一个鸟字.
师：老师是这样记住这个字的（边说边在黑板演示）,此鸟（贴鸟字）比雁（鸟上贴雁字）大一点（雁上贴一点）.你们记住了吗?
生：记住了.
师：以后我们也可以用这种编字谜的方法来识字.
师：鹰是一种非常善于飞行的鸟,它能在几千米的高空中飞行,是鸟类中的飞行能手.可是,刚出生的小鹰是不会飞的,那么它是怎样学会飞行的呢?今天我们就一起来学习：小鹰学飞（把课题补充完整：小鹰学飞）,让我们一起到课文中寻找答案吧.
二、趣味识字
师：请同学们自由读文,注意不丢字、不落字,把故事读通顺.开始！
师：读完课文相信文中的生字你一定认识了,现在就请同桌互读学习卡上的词语.（鼓起劲儿 拼命 矮小 急促 指了指 抬头 盘旋）
（同桌互读.）
师：谁愿意来读一读?（指名读.）
师：老师把这些词语放在句子中你还能读好它吗?
生：能.
师：同学们可真棒,字音都读准了.接下来,老师奖励同学们玩一个给偏旁找朋友的游戏.先听清楚游戏的规则.白板上有一些偏旁,它的好朋友全都藏在你们桌上的信封里.请你跟同桌两人合作着给偏旁找找朋友.看看你们能拼出哪些生字宝宝.好,开始吧.
（同桌合作拼生字宝宝.）
师：（指一名学生到前面,举起白板）大家看它拼出了几个生字宝宝呀?
生：6个.
师：大家一起来读读这些字,好吗?
（生读.）
师：现在看看你们拼的和他拼的一样吗?不一样的马上改正过来.（生改正.）
师：好,你看,我们在玩游戏的过程中就把这些字记得更加得牢固了.刚才,同桌两人合作得那么好,现在呀,再一起合作着把小卡片和信封收进你的位洞里,看看谁收得又快又安静.
（同桌合作收起小卡片和信封.）
三、自读课文
师：生字我们认识了,现在我找几名同学分自然段朗读课文,其他人思考：小鹰跟着老鹰学飞行,它们飞到了哪些地方?
（学生读,其他学生听.）
师：谁愿意来说说小鹰跟着老鹰学飞行,它们飞到了哪些地方?
生：大树的上面,大山的上面,白云的下面.
（师用简笔画画大树、大山、天空的图形.）
师：哪几个自然段写小鹰跟着老鹰飞到大树上的情形?
生：1、2自然段.
师：老鹰和小鹰分别是怎么说的?
生：小鹰说：“我已经会飞啦！”老鹰说：“飞得只比大树高,还不算会飞.”
师：（屏幕出示这两句话）同桌合作一个扮演老鹰,一个扮演小鹰读读这两句话.
（生合作读.）
师：哪组愿意来读一读?
师：很棒,读出了小鹰的开心,谁还愿意试试?
师：哪几个自然段写小鹰跟着老鹰飞到大山上的情形?
生：3、4自然段.
师：老鹰和小鹰分别是怎么说的?
生：小鹰说：“我真的会飞啦！”老鹰说：“飞得只比大山高,还不算会飞.”
师：（屏幕出示这两句话）现在同桌合作来读读这两句话.
（生合作读.）
师：哪组愿意来读一读?
师：女生读小鹰的话,男生读老鹰的话,开始.
（男女生分角色读.）
师：是呀,飞得只比大山高,还不算会飞.于是小鹰拼命向上飞,最后终于飞到了——
生：白云的下面.
师：此时小鹰又说了些什么?
生：小鹰急促地喘着气,对老鹰说：“现在等我总算等会飞了吧?”
师：急促地喘气什么样?谁愿意到前面表演一下?
（生表演.）
师：表演得很好.大家也试试.
（生尝试急促喘气.）
师：大家带着这样的感觉再读读这句话.
四、写生字
师：（出示“促、对、抬”3个生字）有3个生字宝宝迫不及待地出来了,我们来和它们打打招呼.（指名读字.）
师：观察这几个字有什么特点.
生：都是左右结构的.
生：都是左窄右宽.
师：你记住了哪个,是怎样记住的?
生：我记住了“抬”,它是提手旁,和手有关.
师：谁还能再说几个提手旁的字?
生：捉、找、 抓、护.
师：很好,用这种方法我们可以记住一类字.
生：我记住了“对”,我自己编了歌诀“又和寸正好一对”.
师：歌诀编得真好,真是爱动脑筋的孩子,希望其他同学向这位同学学习.
师：下面我们来写写这些字.（师范写指导,学生在写字书上练写.）
师：现在请同桌互评.
（出示书写评价要求： 1.书写正确. 2.结构匀称.3.书面整洁.每项一颗星.）
师：小鹰跟着老鹰学飞,在老鹰的鼓励下,小鹰终于飞到了白云的上面,小鹰高兴极了,它对老鹰说了一段话,可是由于小鹰飞得太高了,有几个字老鹰没听清,你能把它补充完整吗?
（小鹰急 地喘着气, 老鹰说：“妈妈,您 头看一看,我正在白云上面盘旋呢！是您让我鼓起劲儿拼命向上飞,现在,大树、大山都变矮了.妈妈,谢谢您！”）
（生动笔补充,补充后读这段话.）
五、小结.
师：本节课你学到了什么?
生：我会写了3个生字.
生：我认识了10个生字.
生：我知道了只有不断努力才能取得成功的道理.
师：看来同学们都有自己的收获.好,这节课就上到这里,下课.
（作者单位：哈尔滨市松北前进小学）
编辑/赵卓然
结论：关于本文可作为相关专业小鹰学飞论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小鹰学飞论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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