小班幼儿良好常规习惯的养成,本论文为免费优秀的关于小班论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：幼儿园小班是幼儿在跨入集体生活关键的一个环节,同时也是幼儿养成良好常规习惯的关键期.幼儿在小班学习生活的过程中如果能养成良好的常规习惯,将有益于幼儿一生的发展.因此,如何培养幼儿养成良好的常规习惯,已经成为了幼儿园教学与家庭教育面临的重要问题.笔者结合自身工作经验与对相关理论知识的探讨,希望能够从学校与家庭两个方面探讨,如何养成小班幼儿良好的常规习惯.
关键词：幼儿教育；常规习惯；家庭教育
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响.”同时幼儿园小班教学阶段是幼儿首次参与集体活动时间段.因此,小班幼儿良好常规习惯的养成不仅仅可以激发幼儿良好的情绪、促进其全面的发展,还能保证班级保教秩序的维护.然而,小班幼儿良好常规习惯的养成仅仅依靠幼儿园是无法实现,需要家庭与幼儿园两方面的有效合作才能促进小班幼儿良好常规习惯的养成.
1 幼儿园活动中培养幼儿良好常规习惯的策略
1.1重视建立良好的师幼关系
培养幼儿良好常规习惯的过程中,幼儿教师应当建立起良好的师幼关系,让幼儿能够在“亲其师”的基础上“信其道”.这种做法对于刚入幼儿小班的儿童来说十分重要,儿童在进入小班学习时就代表着他们将要离开熟悉且能随心所欲的家庭,逐渐走向有组织、有秩序的幼儿园大家庭中,对新环境的陌生感会使得他们难以适应.教师在保教过程中,如果能和儿童建立起良好的师幼关系,不仅仅能让儿童能够在幼儿园中更加快乐地学习生活,还能激发其自我约束与被约束的心理,从而养成良好的常规习惯.具体的做法包括：多亲近、观察幼儿,多与其进行良好的沟通交流,如果遇到一些孤僻的儿童时,教师应当重视对这些儿童的照顾,让其能够感受到幼儿园大家庭带给其的温暖感,进而更好的融入到小班生活学习中.
1.2巧用游戏与儿歌培养幼儿良好常规习惯
刚进入小班的幼儿还处于贪玩好动的阶段,传统的说教方式会使儿童产生强烈的不适应感,对于培养幼儿良好常规习惯只能起到事倍功半的效果.因此,幼儿小班教师要充分认识到小班阶段儿童的特点,在培养幼儿良好常规习惯过程中能够巧用游戏与儿歌,让其在舒适、欢快的气氛中逐渐培养良好的常规习惯.例如,在教育幼儿洗手时将教师可以带领学生唱儿歌：“小朋友,来洗手,洗手先要挽袖口,洗手心、洗手背、洗手缝、洗手腕,看谁洗得最干净.”同时在唱歌的过程中,加入洗手比赛游戏,这样可以让儿童在不知不觉中养成良好的洗手习惯.诸如此类的游戏与儿歌还有很多,教师在教育幼儿的各个环节中都可以通过儿歌与游戏的方式,为儿童带来良好学习气氛.
1.3教师注意个人言行,树立良好榜样作用
小班阶段的儿童具有很强的模仿能力,教师在与幼儿相处过程中的一举一动都有可能成为儿童模仿的对象.因此,教师要注意个人言行,树立良好的榜样作用,从点点滴滴的小事中通过教师自身的素质来培养儿童的良好常规习惯.例如：在小班幼儿进入幼儿园时,教师常常会要求幼儿主动与老师问好、与父母说再见,教师在这个时候如果能够自觉的和父母问好并与父母道声再见,小班的儿童就会自觉不自觉的向父母道别.
另一方面,教师同样应该重视幼儿之间的榜样作用,尤其是在某位儿童拥有较好的常规习惯时,教师应当善于把握这一教育契机,对学生进行及时的表扬,让其他儿童不自觉的模仿这位儿童的良好习惯,进而培养其自己的良好常规习惯.例如：教师简单地说一句：看某某同学的玩具摆放的多整齐,那么其他幼儿在结束玩玩具后也会自觉的摆放整齐自己的玩具,从而希望得到老师的表扬.
1.4重视对幼儿的鼓励性教育
現阶段,很大一部分的小班幼儿都是家庭中的独生子女,他们往往会表现出比较强烈的自我意识,对于教师的评价比较敏感.相比于批评他们更愿意听到表扬,进而在鼓励中不断地认识自己,强化对好习惯的延续.因此,教师应当充分认识到儿童的这一特点,多对其进行鼓励.例如：当某一幼儿取得一点进步或者做好一项常规规定时,教师应该不吝啬自己的赞美之词,及时的对幼儿进行鼓励.如此,会大大启发其继续进步或者保持良好的习惯.
2 家园共同配合
家庭作为幼儿终生学校、父母作为幼儿的启蒙老师,对幼儿良好常规习惯的养成具有重要的作用.因此,培养幼儿良好常规习惯时,仅仅依靠幼儿园是远远不够的,这还需要家庭的配合.家园共同配合需要注意做好两方面的工作：一方面是要求家长能够在家庭教育中延续幼儿园教育的相关常规要求,并且家长要做到良好的榜样作用.例如：在家庭中吃饭时,父母也要求儿童在饭前洗手,并且能够陪伴幼儿一起洗手.另一方面是幼儿园应当定期开展讲座、交流会等项目,帮助家长能够掌握科学的育儿方法,能够从生活小事中重视对孩子潜移默化地影响.
3 结束语
综上所述,幼儿良好常规习惯的养成是一个漫长的过程.在这个过程中幼儿园教师应当不断地提升自身素质,不断地开拓创新保教方式,同时加强与家庭及父母的配合,通过培养幼儿良好常规习惯,促进其全面发展.
参考文献
[1]刘彦改.浅谈小班幼儿良好常规习惯的养成[J].中国校外教育：基教版,2012（17）：150-150.
[2]徐芳.浅谈小班幼儿良好行为习惯的养成教育[J].读写算：教师版,016（12）：96-97.
结论：适合小班论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小班开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
小班幼儿良好饮食习惯的养成
幼儿期是孩子习惯养成的关键时期。刚刚进入幼儿园的小班幼儿在饮食习惯上存在着许多不足之处，家长和老师都要好好把握这一关键期，帮助幼儿养成良好的饮食。
对小班幼儿良好生活习惯养成教育
[摘 要]小班阶段是幼儿是离开家庭，跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，对小班幼儿进行良好生活习惯的培养是小班的核心课程之。
小班幼儿良好进餐习惯的培养策略
[摘 要]确保幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务。刚入园的幼儿没有良好的进餐习惯，进餐时思想分散。
如何培养小班幼儿一日常规
【摘 要】培养幼儿常规，创设情境游戏，潜移默化的教育、引导幼儿，通过各种途径有效完成培养目标。【关键词】引导；创设；养成；转变常规培养的关键。