包豪斯教育理念对现代艺术设计教育改革,该文是关于理念论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
理念论文参考文献：
摘 要：包豪斯（Bauhaus在德語中意思为房屋建筑）设计学校是由以格罗皮乌斯为代表的一批先锋艺术家创建,是世界上第一所现代意义上的设计学校.他的出现标志着真正的现代设计诞生.在艺术教育史上影响深远.随着当前社会科学技术的高速发展,整个社会对提高高校艺术教育质量的呼声越来越高,高校面临着必须进行艺术设计教育改革的现实,教育者必须拿出切实可行的改革方案,有必要再温习包豪斯的艺术教育精神,以此来指导我们当前的艺术教育改革方向.
关键词：包豪斯；格罗皮乌斯；现代艺术教育
1包豪斯的成立
欧洲的工业革命之前,整个欧洲的社会生产,是以手工艺为基础的社会生产体系,随着机器工业的出现,手工艺产品逐渐被机械化代替,机器几乎完全取代了手工艺人原先的创造活动.这就带来了社会生产的割裂,设计和制造的分离,审美标准的割裂.英国先锋艺术家威廉莫里斯对这些机器生产的粗制滥造产品缺乏基本的艺术美感痛心疾首,于1861年发起了一场在艺术设计史上有着重要意义的“新艺术运动”.这场运动主张艺术美学至上,但是完全否定代表先进生产力的机器工业.这场新艺术运动在欧洲影响深远,但是本质上没有解决代表先进生产力的机器和艺术之间的鸿沟.至1907年,成立于慕尼黑的德意志同盟宣言“通过艺术、工业和手工艺的合作,用教育宣传及对有关问题采取联合行动的方式来提高工业劳动的地位.”,提出了艺术、工业机器生产和手工艺相结合的口号.格罗皮乌斯亲身参和了德意志同盟,并受此影响于1919年在德国魏玛成了包豪斯学校.包豪斯肯定了机器生产的重要作用,促成了艺术和技术的结合,填平了工业机器生产和艺术设计之间的鸿沟,并提出了现代艺术设计教育理念,它的成立标志着真正意义上的现代艺术设计的诞生.
2包豪斯的教育理念
（1）包豪斯学院主张设计为大众服务,把艺术教育当作学校责任,整个教育理念具有强烈的社会主义色彩.在学院创建伊始,格罗皮乌斯就提出“专业为社会服务,提高学生对社会的责任感,学以致用,服务社会”的口号.主张从民间手工艺术中吸取艺术灵感和创作源泉,创作民众喜闻乐见的艺术作品,避免设计沦为少部分权贵的艺术品.在教学中,包豪斯也贯彻了这个理念.比如聘请大量来自民间的手工艺人从事教学,成立手工“作坊”,主张艺术家从事设计,在当时的社会条件下,这种精神尤为可贵.
（2）包豪斯主张技术和手工艺的结合,理论和实践结合.在十九世纪轰轰烈烈的工业革命背景下,格罗皮乌斯敏锐地感觉到机器工业的巨大生产力,面对“艺术和技术相对峙”局面,于是提出了“艺术和技术的新统一”的思想,并把这一思想贯穿到包豪斯教学体系的始终.格罗皮乌斯主张艺术家从事设计,用精心设计的艺术品代替机器生产粗制滥造的产品.在宣言中提到 “艺术不再是一个专门的职业,艺术家和工匠艺人之间并没有什么根本的区别.艺术家是一个能随心所欲的工艺匠人,上帝赐予的灵感使他的作品变成了艺术,然而工艺技术真正的创造力、想象力的源泉是建立在这个基础之上的.”用手工艺的手段从事设计,弥补了机器产品和艺术之间的鸿沟.
（3）注重学生的基础教育,把三大构成课程体系作为艺术设计的基础课程,从最基础的色彩、材质、抽象平面上培养学生的艺术素养,奠定了现代艺术设计教育的基础.
（4）包豪斯采用师徒制教学模式,开设包括师徒合作课程、技工类课程.在实践教学中,实行“双轨制”教学,所谓双轨制指课堂教师教授理论知识,手工艺大师教授实践技能.另外成立导师工作室,使教师和手工艺人共同组成的教师力量,共同担任教学工作以协调技术和艺术的关系.
3包豪斯对现代艺术设计教育的启示
（1）学习包豪斯的教育理念中的创新思想,大力革新教学体系.包豪斯的成立本身就是一个巨大的创新,在欧洲乃至世界当时的社会背景下,能够把当时的只教授空洞的理论知识的学院的教学方式完全抛弃,建立了一种重视实践的教学体系.现代艺术应坚持包豪斯的创新思想,建立类似包豪斯的徒工课程、技工课程、青年师傅课程等环节,重视有创新勇气和实践能力的教师和学生,在教学体系中充分鼓励原创性和想象力.
（2）学习包豪斯的艺术和技术相结合的思想,在教学体系中注重技术和艺术因素的合理配置.包豪斯的教育理念中,重视技术和艺术因素的合理配置,注重艺术素养和理论的基础训练,同时融入艺术设计经济学成分,因此其教学体系囊括了技术、艺术、经济于一体,超越了纯艺术或纯理工的界限,成为专业化的设计院校.其培养出来的师生具有丰富的实践和知识领域.这些知识涵盖含建筑艺术、绘画、雕塑等包括手工艺的各个领域.
（3）学习包豪斯的重视实践教学,大胆改革艺术设计课程体系.格罗皮乌斯提出的“将艺术和技术统一起来”作为一切课程的基础,通过“作坊”来完成教学工作,切实地把艺术教育由原先的纯艺术型引导到以技术为主导到实践型、创造型的教育体系中去.对比我们当前的高校艺术设计培养体系还没有形成切实可行的实践教育体系,专业课程的实践型,难以体现出应有的效果.在当前的形式下,应当学习包豪斯的革新精神,把实践性课程的配套体系建立起来.建立完善工作室制度,由教师和校外导师共同组成的教师团队担任教学工作,形成“双轨制”教学,以协调技术和艺术的关系,切实的把艺术设计教育向实践型的方向引导.通过艺术设计工作室,把教室变成设计实习制作场地.
总之,伴随当前社会科技发生巨大变化,经济社会的变化日新月异,整个社会必然会对艺术设计教育质量提出更高的要求,怎样培养出适应现阶段优秀的设计人才,是每个教育行业从业人员要思考的问题.从包豪斯的教育精神中,我们可以看见在十九世纪初期,精英们面对社会生产力的深刻变化,表现出了极高的社会责任感,伟大的创新精神和极大的创新勇气.今天我们又是在新世纪初,生产力大发展的阶段；我们艺术设计需要学习包豪斯,用创新精神和勇气,制定切实可行的教育方案,培养这个时代需要的人才.
参考文献：
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结论：关于理念方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关理念汽车报价论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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