有关藏汉双语教学的论文

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[摘 要]作为一名新疆农村地区的小学数学教师，我十分重视数学课堂上的双语教育，常常采取维汉双语授课模式，大大增强了班上学生对汉语和维语的熟悉程度。

[摘 要] 内蒙古广播电视大学蒙汉双语开放教学虽然与传统蒙汉双语高等教学有区别，但从民族教育的文化内涵建设上来说是一致的。传统蒙汉双语高等教学以。

【摘要】“阳光西藏”是全国唯一的藏汉双语官方微信公众平台，自2015年6月15日正式上线运营。文章阅读量最高一条的达到了100000+，最少的仅。

摘要：汉字是汉语言的载体，汉字教学是藏汉双语学生教育和教学的重点和难点。汉字教学要能促进学习者对汉语书面语的掌握，使学习者能准确地使用汉字进行书。

摘要：为适应普通高校向应用型课程转型，提高学生的欣赏能力，汉语《阅读与写作》教学对于培养藏汉双语学生的想象力具有独特的优势，文章试从创设形象、领。

摘 要：随着国际经济贸易的发展，会计人才培养面向国际化。本文以独立院校南国商学院为例，介绍了会计双语教学的必要性，分析了实践中教材、师资和学生英。

摘要：面对会计国际化的发展趋势，懂专业精英语的高职人才显得尤为重要。本文从两年来会计专业毕业生问卷调查结果入手，以基础会计双语教学为突破口，探讨。

摘要：会计专业双语教学体系的建设和教学模式选择受学生英语基础、学习意愿和师资力量等因素的影响。本文以郑州轻工业学院财会专业的学生为调查对象，采用。

摘要：在金融学专业课程双语教学实践过程中，面临双语教学目标不明确、教学质量欠佳等问题。本文旨在系统性的提出双语教学内部质量保障、外部质量保障以及。

摘 要：微信新媒体平台对双语传播的发展带来了新的机遇，“阳光西藏”作为西藏电视台全国唯一的藏汉双语官方微信公众平台，采用藏汉合璧的传播方式在新媒。

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0254-011 对双语教学的认识笔者从2013年开始担。

内容摘要：1982年颁布的《甘南藏族自治州中小学工作试行条例》规定：“藏族中小學教学用语以藏语为主，牧区小学从四年级起加授汉语文课，在通行汉语的。

新中国建立60年来，双语教育已成为我国民族教育体系的一个重要组成部分，贯穿民族教育的各阶段。青海省作为多民族聚居的省份，多年来坚持推行双语教育。。

[摘要]基于对黑龙江外国语学院国际经济与贸易专业本科生的调查结果分析，发现应用型本科院校双语教学效果的主要影响因素有教学对象、双语课程设置、教学。

【摘要】时代前进的脚步从未停歇，科技的创新及发展日新月异，教育体制在不断地改革，随着国内外经济的不断融合，无论是从高等院校的国际化发展方向角度来。

摘要：基于当今社会对涉外应用型法律人才以及国际经济法学科研究人才的现实需求，国际经济法双语教学必须以此为教学目标，这就对学生各方面的能力提出了要。

摘要：在经济全球化背景下，培养学生跨文化营销能力显得愈发重要；实施双语教学正是培养和提升这一能力的重要途径。本文作者结合自己五年市场营销专业双语。

【摘要】十九大提出了以新发展理念统筹各级各类教育事业发展，深化教育领域的综合改革，加快建设学习型社会。其中特别提到了完善职业教育和办好网络教育。。

内容摘要：通过对毕节地区4所民办双语幼儿园的调查，发现该地区幼儿双语教育存在幼儿英语教师专业性不强、双语教学观念陈旧、双语课程单一的问题。由此，。

目前我们面对的客观现实是我们的学生大多来自偏远牧区和农村，这部分学生由于从小受环境及经济条件的影响和制约，缺乏学习汉语的环境，未能得到正规的学前。

一 研究背景1 双语教学的含义。双语教学即“binlingual education”，指的是用两种语言作为教学媒介语。通过学习学科知识来达到。

【摘 要】本文以广西民族大学继续教育学院举办的维吾尔语培训班为例，分析开展民汉双语教学面临的教师人才短缺、培训教材缺乏、语言学习环境欠缺、教学形。

摘 要：本文以藏族双语教学为例，进行了简要的研究。通过深化改革教育，以培养社会需要的人才为目标。在藏族双语教学中进行情境教学，以此调动学生的学习。

在小学藏语文教学中，一提到作文，很多学生都会感到十分棘手，往往觉得无话可说、无物可写、无情可抒。不少学生觉得无从下笔，不知如何表达，教师也为此感。

[摘要]双语教学对于培养全球化人才和提升人才的国际竞争力意义重大。以宏观经济学课程双语教学的实践为例，在对宏观经济学双语教学的必要性和现状进行分。

摘 要 法律双语教学是适应法学教育国际化的必然选择路径之一，但中国法律院系学生的外语实际能力并不强，再加之各个法律院系对双语教学的态度各不相同，。

近年来我国会计市场的走向越来越国际化，已经打破了原有的局限性，逐步走向世界，达到了对外开放的高潮。对高等院校的双语教学也已经是大势所需，针对会计。

摘 要：初中语文需要我们掌握一定的阅读知识，阅读是运用语言文字来获取信息，认识外界事物，开阔眼界的活动。阅读是一种主动的过程，在这一过程中阅读者。

摘 要：在初中语文教学中，通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，把学生引入情境。在探究的乐趣中诱发动机，培养学生的创造性思维，即把学习知识与培养能。

作为一名农村中学的教育工作者，我已经在这个岗位上工作了二十一个年头。这些年来，我体会到了做一名农村中学教师的不易，这不易很大一部分不是因为学生的。