新时期民族地区地方高校图书馆建设问题和出路,本论文为免费优秀的关于图书馆建设论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：民族地区地方高校图书馆建设中存在“安置户”较多和电子资源及特色资源建设力度不够等问题,因此必须大力加强在职职工队伍建设并严把进人关,同时要进一步加强电子资源及特色资源建设.
关键词：民族地区；地方高校；图书馆；“安置户”；电子资源；特色资源
中图分类号：G258.6 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）28-0181-02
＼ 21世纪以来,特别是近几年,民族地区高校图书馆得到了长足发展.一方面,图书馆职工队伍明显壮大,质量亦有提升；另一方面,图书馆馆藏资源明显增加,特色资源建设也初具雏形,从而为高校的教学科研的发展提供了有力的帮助.在看到成绩的同时,我们也清楚地看到,新时期民族地区地方高校图书馆建设中尚存在突出的问题,只有解决了这些问题,民族地区高校图书馆才能实现又快又好的发展.
一、新时期民族地区地方高校图书馆建设的突出问题
（一）民族地区地方高校图书馆职工队伍建设中的突出问题
近年来,随着就业竞争的加剧和国家政策的引导,越来越多的高学历人才到民族地区就业,这一情况给民族地区高校的发展带来了机遇,但同时也带来了一些问题.由于民族地区地方高校高学历人才特别是博士研究生奇缺,这些学校在引进博士研究生时求贤若渴,甚至有饮鸩止渴的倾向,将大量学历职称较低的博士研究生配偶安排到图书馆工作,无怪乎这些图书馆被戏称为“博士后流动站”.据统计,凯里学院图书馆的“安置户”为13人.这一情况的出现,导致图书馆职工队伍的整体素质下降[1],我们从凯里学院图书馆的情况管窥一斑.
2009年11月,凯里学院图书馆在编职工为23人.从职称来看,正高职称3人,副高职称6人,中级职称5人,初级职称3人,无职称者6人.从学历来看,本科16人,大专4人,高中1人,初中2人.到2016年4月,凯里学院图书馆职工增至33人,职称结构为：正高两人、副高5人、馆员6人、助理馆员5人,无职称者15人；学历结构为：研究生3人,本科19人,高中5人,大专4人,中专1人,初中1人.
从以上数据我们可以看出,在民族地区地方高校职工队伍建设水平整体提升的时候,这些学校的图书馆职工队伍的职称学历水平并没有同步提升,甚至出现下降的趋势.而且,随着大量的外来“安置户”的到来,民族地区地方高校图书馆职工队伍的民族结构、性别结构、学科专业结构、年龄结构等方面也出现了一些不利的变化.显然,这一情况,不利于民族地区地方高校图书馆的长远发展.
（二）民族地区地方高校图书馆馆藏资源建设中的突出问题
近年来,民族地区地方高校图书馆在馆藏资源建设中取得了一定的成绩,但也有一些问题,突出表现在两个方面：
第一,电子资源建设力度不够.由于建设经费和建设思路等因素的影响,民族地区地方高校图书馆对电子资源建设还不够重视,导致电子资源比较缺乏,和中东部地区相比,民族地区地方高校图书馆的电子资源建设严重滞后.湖南人文科技学院图书馆有纸本图书1 165 052册,电子图书2 139 805种,其电子图书大约是纸质图书的1.8倍；怀化学院图书馆有纸质书刊126万余册,电子文献232万册,其电子图书也大约是纸质图书的1.8倍.而兴义民族师范学院现有馆藏纸质图书64.8万册,电子图书74.1万种（册）,其电子图书仅为纸质图书的1.1倍.黔南民族师范学院图书馆现有纸质图书142.01万册（其中珍贵古籍9697册）,电子图书165万册（种）,其电子图书亦仅为纸质图书的1.1倍.很明显,民族地区地方高校图书馆电子资源的绝对数和相对数都低于中东部地区高校图书馆.
第二,特色资源建设力度不够.由于民族地区地方高校大多是近些年才升为本科院校的,图书馆在特色资源建设的考虑方面还不够成熟.同时,为了满足各种各样评估的需要,民族地区地方高校图书馆在馆藏资源建设中往往走了弯路,片面追求数量而忽视质量,导致有用的资源数量不足,特色资源严重不足.凯里学院图书馆尽管有纸质图书103万余册,并设有地方文献特藏室1个,但总体来看,地方文献特藏室藏书不多,特色也不突出,不能满足教学科研的需要,特别是本校专家学者科研的需要.
二、新时期民族地区地方高校图书馆建设的出路
(一)加强职工队伍建设
有学者指出,在图书馆服务中,图书馆建筑所起的作用占5%,信息资源占 20%,而图书馆员占75%[2].可见,图书馆职工队伍建设在图书馆建设中起着关键性作用.鉴于民族地区地方高校图书馆近年来的特殊情况,这一任务更加艰巨和紧迫.
第一,大力加强在职职工队伍建设.由于近年进入民族地区地方高校图书馆的“安置户”较多,而这些“安置户”思想水平和业务能力都不尽人意.因此,可以从下面两个方面下功夫,盘活存量资源：一是大力开展在职职工的思想教育.由于这些“安置户”大多没有高校工作经历,因此在角色定位方面,“安置户”大多有模糊甚至错误的认识.所以,必须大力加强“安置户”的思想教育.一方面,必须强化“安置户”的高校教师角色意识.尽管“安置户”来自不同的地区和行业,但成为民族地区地方高校图书馆的职工之后,其角色则是高校教师,从而必须以“教师”和“高校教师”的规范来严格要求自己.另一方面,必须强化“安置户”的服务意识.和其他高校图书馆一样,民族地区地方高校图书馆也是为教学科研服务的机构.因此,必须强化“安置户”的服务意识.二是多方提升在职职工业务能力.由于“安置户”大多不是图书馆相关专业人员,没有经过正规培训,其业务能力较低是不争的事实.因此,必须采取措施提升“安置户”的业务能力.在这一方面,图书馆可以“因人施教”,根据“安置户”的不同情况采取外出进修、馆内培训等不同的方式进行.通过“传、帮、带”,提升“安置户”的业务能力.
第二,把好进人关.作为权宜之计,民族地区地方高校在引进高层次人才时一度采取“安置”高层次人才的配偶到图书馆工作的“非常”措施是无可非议的,但这一做法不可持久.民族地区地方高校图书馆可以协同人事处把好图书馆的进人关.一方面,图书馆可以强调图书馆是为教学科研服务的机构而不是高层次人才配偶的安置机构,从而有效地抵制“安置户”；另一方面,图书馆可以用“尺有所长寸有所短”来推拒“安置户”.事实上,一些“安置户”到其他部门工作往往更能发挥其特长.
结论：关于本文可作为图书馆建设方面的大学硕士与本科毕业论文图书馆网站建设论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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